Цитата Марии Монтессори

Среда должна быть богата мотивами, которые вызывают интерес к деятельности и побуждают ребенка к самостоятельным переживаниям. — © Мария Монтессори
Среда должна быть богата мотивами, которые вызывают интерес к деятельности и побуждают ребенка к самостоятельным переживаниям.
Как он достигает этой независимости? Он делает это посредством непрерывной деятельности. Как он становится свободным? Путем постоянного усилия. мы знаем, что развитие является результатом деятельности. Среда должна быть богата мотивами, которые вызывают интерес к деятельности и побуждают ребенка к самостоятельным переживаниям.
... мы обнаружили, что образование - это не то, что делает учитель, а естественный процесс, который спонтанно развивается в человеке. Оно приобретается не путем слушания слов, а благодаря опыту, в котором ребенок воздействует на свое окружение. Задача педагога не рассказать, а подготовить и оформить ряд мотивов культурной деятельности в специально созданной для ребенка среде.
Задача педагога не рассказать, а подготовить и оформить ряд мотивов культурной деятельности в специально созданной для ребенка среде.
Ни страх, ни своекорыстие не могут преобразовать душу. Они могут изменить внешний вид, возможно, даже поведение, но никогда не станут объектом высшего желания... Страх — это мотив, сковывающий раба; жадность связывает эгоистичного человека, которым он искушается, когда увлекается своей похотью и соблазняется (Иакова 1:14). Но ни страх, ни своекорыстие нечисты и не могут обратить душу. Только милосердие может обратить душу, освободив ее от недостойных побуждений.
Роль воспитания состоит в том, чтобы глубоко заинтересовать ребенка внешней деятельностью, которой он отдаст все свои возможности.
Платон определял раба как того, кто принимает от другого цели, определяющие его поведение. Это условие имеет место даже там, где нет рабства в юридическом смысле. Оно встречается везде, где люди заняты деятельностью, полезной для общества, но службы которой они не понимают и в которой не имеют личного интереса.
Там, где это в его собственных интересах, разумно ожидать, что каждый организм будет помогать своим собратьям. Там, где у него нет альтернативы, он подчиняется ярму коммунального рабства. Тем не менее, имея полную возможность действовать в своих собственных интересах, ничто, кроме целесообразности, не удержит его от жестокого обращения, от нанесения увечий, от убийства своего брата, своей супруги, своего родителя или своего ребенка. Поскребите «альтруиста» и посмотрите, как истекает кровью «лицемер».
Заинтересованность отца в том, чтобы иметь ребенка — возможно, единственного ребенка — может не сравниться ни с каким другим интересом в его жизни. Поистине удивительно, что государство должно придавать большее значение решению матери обрезать потенциальную человеческую жизнь путем аборта, чем решению отца позволить ему созреть в живого ребенка.
При всем своем понимании мирских забот, когда дело доходило до понимания более глубокого смысла собственной неистовой активности, сэр Боб проявлял такую ​​лень, на которую он сам не терпел других. У него, казалось, был только мимолетный интерес к общей цели его финансового накопления.
Образовательный метод, в основу которого должна быть положена свобода, должен вмешиваться, чтобы помочь ребенку завоевать свободу. Другими словами, его обучение должно быть таким, чтобы помочь ему максимально уменьшить социальные связи, ограничивающие его активность.
Образование должно предоставлять возможности для самореализации; в лучшем случае он может предоставить человеку богатую и сложную среду для исследования по-своему.
Есть три вида похвалы: та, которую мы даем, та, которую мы одалживаем, и та, которую мы платим. Мы отдаем его сильным из страха, мы одалживаем его слабым из процента, и мы платим его достойным из благодарности.
Доведите ребенка до сознания собственного достоинства, и он будет свободен. Мы не видим предела тому, что должно быть предложено ребенку, ибо его воля будет огромным полем избранной деятельности.
Имея только одну жизнь, мы не можем позволить себе прожить ее только для себя. Каким-то образом мы должны каждый для себя найти способ, с помощью которого мы можем сделать нашу индивидуальную жизнь вписывающейся в модель всех жизней, которые ее окружают. Мы должны установить свои отношения с целым. И каждый должен делать это по-своему, используя свои таланты, опираясь на свою честность и силу, взбираясь своей дорогой к своей вершине.
Утопия — это метаутопия: среда, в которой могут быть опробованы утопические эксперименты; среда, в которой люди свободны заниматься своими делами; среда, которая в значительной степени должна быть реализована в первую очередь, если мы хотим стабильно реализовать более частные утопические видения.
Он должен спрашивать не только об обстоятельствах времени вообще, но и об отношении писателя к этим вещам в частности, об интересах и мотивах, о руководящих идеях его литературной деятельности.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!