Цитата Марии Монтессори
Окружение само научит ребенка, если ему будет очевидна каждая совершаемая им ошибка, без вмешательства родителя-учителя, который должен оставаться тихим наблюдателем всего происходящего.
Связанные цитаты
Всякое вмешательство человека в окружающую его среду сопряжено с определенным риском как благоприятных, так и неблагоприятных последствий. Каждое вмешательство предпринимается в условиях частичного неведения относительно того, каковы будут его последствия, и сопряжено с неуверенностью в отношении конечного результата.
Каждый раз, когда мы учим ребенка чему-то, мы не даем ему самому это придумать. С другой стороны, то, что мы позволяем ему открыть для себя, останется с ним видимым на всю оставшуюся жизнь.
. . . Я бы отпускал его по одному пальцу за раз, пока он, сам того не осознавая, не парил бы без меня. И тогда я подумал, может быть, это и значит быть [родителем] — научить своего ребенка жить без тебя.
Во-вторых, мы дадим нашим согражданам навыки, необходимые им для работы сегодня и карьеры завтра. Когда дело доходит до школы, которую будет посещать ваш ребенок, у каждого родителя должен быть выбор, и у каждого ребенка должен быть шанс.
От последних он защищен тем, что хорошо вооружен и имеет хороших союзников; и даже если внешние дела будут нарушены, если он выполнил свои приготовления и жил, как я сказал, пока он не отчаивается, он будет сопротивляться всякому нападению.
Я помню, как кто-то однажды сказал: «Пит, ты знаешь, что тебе действительно нужно брать уроки вокала». И я сказал: «Ну, если бы я мог найти учителя вокала, который мог бы научить меня петь, как Лид Белли, я бы потратил каждый цент, чтобы учиться у него». Но каждый раз, когда ты ходил к учителю пения, он учил тебя трелью, как будто ты хочешь стать оперным певцом, а это меня не интересует.
Сознательный родитель — это не тот, кто стремится исправить своего ребенка или пытается произвести или создать «идеального» ребенка. Это не про совершенство. Сознательный родитель понимает, что путешествие уже предпринято, этот ребенок призван сам «воспитать родителя». Чтобы показать родителю, где родителю еще предстоит вырасти. Вот почему мы зовем наших детей в нашу жизнь.
Делать тяжело, но учить еще труднее. Не учите только для того, чтобы учить. Научите, чтобы улучшить ученика. Чтобы быть учителем, требуется огромная, энергичная дисциплина над собой. Мы учителя, потому что от нас этого требуют. Но учитель должен сначала натереть самого себя, а потом учить
Каждый родитель - учитель... Но не все родители учат.
Мужчине не обязательно знать ответы на все вопросы; дети научат его, как их воспитывать, и в процессе научат его всему, что ему нужно знать о жизни.
В жизни каждого ребенка должен быть заботливый взрослый. И это не всегда биологический родитель или член семьи. Это может быть друг или сосед. Часто это учитель.
Без чувства стыда или вины за свой поступок ребенок лишь закаляется в бунте физическими наказаниями. Стыд (и похвала) помогают ребенку усвоить родительское суждение. Это внушает ребенку, что родитель не только сильнее, но и прав. Как и пуритане, Локк (в 1690 г.) хотел, чтобы ребенок принял моральную позицию родителей, а не просто склонялся перед превосходящей силой или социальным давлением.
В детской среде должна быть музыка, как в детской среде существует устная речь. В социальной среде следует учитывать ребенка и обеспечивать его музыкой.
Когда мы учим ребенка петь или играть на флейте, мы учим его слушать. Когда мы учим ее рисовать, мы учим ее видеть. Когда мы учим ребенка танцевать, мы учим его о своем теле и о пространстве, а когда он выступает на сцене, он узнает о характере и мотивации. Когда мы учим ребенка дизайну, мы раскрываем геометрию мира. Когда мы рассказываем детям о народном и традиционном искусстве и великих шедеврах мира, мы учим их чтить свои корни и находить свое место в истории.
... мы обнаружили, что образование - это не то, что делает учитель, а естественный процесс, который спонтанно развивается в человеке. Оно приобретается не путем слушания слов, а благодаря опыту, в котором ребенок воздействует на свое окружение. Задача педагога не рассказать, а подготовить и оформить ряд мотивов культурной деятельности в специально созданной для ребенка среде.
Ошибка — это предположение, что удовольствие и страдание, что разум, субстанция, жизнь существуют в материи. Ошибка не является ни Разумом, ни одной из способностей Разума. Ошибка есть противоречие Истине. Ошибка – это вера без понимания. Ошибка нереальна, потому что неверна. Это то, что является стеммой быть и не быть. Если бы заблуждение было истинным, его истина была бы заблуждением, и мы имели бы самоочевидную нелепость, а именно ошибочную истину. Таким образом, мы должны продолжать терять знамя Истины.
Связанные авторы
Цитаты Амоса Бронсона Олкотта
американский
Педагог
Билл Най Цитаты
американский
Педагог
Корнел Уэст Цитаты
американский
Педагог
Дин Орниш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Горация Манна
американский
Педагог
Джеффри Р. Холланд Цитаты
американский
Педагог
Джон Кабат-Зинн Цитаты
американский
Педагог
Кен Робинсон Цитаты
Английский
Педагог
Люси Мод Монтгомери Цитаты
канадский
Педагог
Цитаты Майкла Поллана
американский
Педагог
Пауло Фрейре Цитаты
бразильский
Педагог
Питер Крифт Цитаты
американский
Педагог
Рэнди Пауш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Стивена Кови
американский
Педагог
Цитаты Темпл Грандин
американский
Педагог
Тимоти Лири Цитаты
американский
Педагог