Цитата Марии Монтессори

Взрослые смотрят на ребенка как на нечто пустое, которое нужно заполнить собственными усилиями, как на что-то косное и беспомощное, ради чего они должны делать все, как на что-то, лишенное внутреннего наставника и постоянно нуждающееся во внутреннем руководстве. . . . Взрослый, действующий таким образом, даже если он и убежден, что исполнен усердия, любви и духа жертвенности ради своего ребенка, бессознательно подавляет развитие собственной личности ребенка.
Ребенок является жадным наблюдателем, его особенно привлекают действия взрослых, и он хочет подражать им. В связи с этим взрослый может иметь своего рода миссию. Он может быть источником вдохновения для действий ребенка, своего рода открытой книгой, в которой ребенок может научиться управлять своими движениями. Но взрослый, если он хочет дать правильное руководство, всегда должен быть спокоен и действовать медленно, чтобы ребенок, наблюдающий за ним, мог ясно видеть его действия во всех деталях.
Но если мы хотим познать Бога и ради других рассказать то, что знаем, мы должны попытаться говорить о Его любви. Все христиане пытались, но ни у кого не получалось. Я могу отдать должное этой удивительной и наполненной чудесами теме не больше, чем ребенок может схватить звезду. Тем не менее, потянувшись к звезде, ребенок может привлечь к ней внимание и даже указать направление, в котором нужно смотреть, чтобы ее увидеть. Поэтому, когда я простираю свое сердце к высокой сияющей любви Бога, кто-то, кто раньше не знал об этом, может быть поощрен посмотреть вверх и обрести надежду.
Внутри каждого ребенка живет «эмоциональная рани», ожидающая, что ее наполнят любовью. Когда ребенок действительно чувствует себя любимым, он будет развиваться нормально, но когда резервуар любви пуст, ребенок будет плохо себя вести. Большая часть плохого поведения детей мотивирована тягой к пустому «баку любви».
Мне действительно нужно было драматизировать и пояснить, что Рэйчел шла к своему собственному исцелению и трезвости — и что она на самом деле была полностью напугана тем, что она могла сделать. Это было так прекрасно показано в книге [Девушка на Поезд] через внутренний монолог, но я не мог просто заполнить весь фильм внутренними монологами. Так что обращение в Анонимные Алкоголики было очень простым решением этой проблемы.
В каждом взрослом таится ребенок — вечный ребенок, нечто постоянно становящееся, никогда не завершающееся и требующее непрестанной заботы, внимания и воспитания. Это та часть личности, которая хочет развиваться и становиться целостной.
Когда вы воспитываете ребенка, вы не садитесь и не берете все правила жизни, записываете их в большой каталог и начинаете читать ребенку все эти отдельные правила от А до Я. Когда мы воспитываем ребенка, очень много что мы делаем, так это позволяем ребенку экспериментировать и направляем эксперименты. Ребенок в основном должен обрабатывать свои собственные данные и учиться на собственном опыте.
В определенных обстоятельствах, когда он экспериментирует с новыми типами поведения, сотрудничая с себе подобными, ребенок уже становится взрослым. В каждом ребенке есть взрослый, а в каждом взрослом - ребенок. ... У ребенка существуют определенные взгляды и убеждения, которые интеллектуальное развитие будет все более и более устранять: есть и другие, которые будут приобретать все большее и большее значение. Последние не являются производными от первых, но отчасти антагонистичны им.
Родитель, по собственному детскому опыту убедившийся в ценности сказок, без труда ответит на вопросы ребенка; но взрослому, который думает, что эти сказки — сплошная ложь, лучше и не пытаться их рассказывать; он не сможет связать их так, чтобы обогатить жизнь ребенка.
Ребенок — не пустое существо, обязанное всем, что он знает, нам, наполнившим его этим. Нет, ребенок — строитель человека. Нет человека, который не был бы сформирован ребенком, которым он когда-то был.
Я люблю детские вещи, потому что в детстве так много тайн. Когда вы ребенок, такая простая вещь, как дерево, не имеет смысла. Вы видите его вдалеке, и он кажется маленьким, но когда вы подходите ближе, кажется, что он растет — в детстве вы не усвоили правила. Мы думаем, что понимаем правила, когда становимся взрослыми, но на самом деле мы испытали сужение воображения.
Знайте, что успех и внутренний покой принадлежат вам по праву рождения, что вы дитя Бога и поэтому имеете право на жизнь, наполненную радостью, любовью и счастьем.
Но скажите, братья мои, что может сделать ребенок, чего не мог бы сделать даже лев? Почему хищный лев все еще должен становиться ребенком? Ребенок — это невинность и забвение, новое начало, священное «Да». Для игры созидания, братья мои, нужно священное «Да»: дух теперь желает своей воли, и тот, кто был потерян для мира, теперь завоевывает свой собственный мир.
Ребенок пробуждается во Вселенной. Разум ребенка в мир смысла. Воображение в мир красоты. Эмоции в мир близости. Требуется вселенная, чтобы создать ребенка как во внешней форме, так и во внутреннем духе. Чтобы воспитать ребенка, нужна вселенная. Вселенная для удовлетворения ребенка.
Не думайте, что за аутизмом «прячется» другой, лучший ребенок. Это ваш ребенок. Любите ребенка перед собой. Поощряйте его сильные стороны, отмечайте его причуды и улучшайте его слабости, как вы бы это делали с любым ребенком. Возможно, вам придется больше работать над некоторыми из них, но это цель.
С лучшим зрением мы жертвуем для студентов, для которых эта жертва, скорее всего, окупится. Мне жаль это говорить, но бывают случаи, когда даже сверхчеловеческие усилия не спасут ребенка ни от его окружения, ни от самого себя. Спасать душу ребенка — не работа учителя; задача учителя — дать ребенку возможность спасти свою душу.
Загляните в сердце каждого ребенка. Этот ребенок может страдать и в конце концов станет взрослым, но помогите ему добраться до следующего уровня, потому что ему есть что предложить.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!