Цитата Марии Монтессори
Воспитание есть работа по самоорганизации, посредством которой человек приспосабливается к условиям жизни.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
Великая работа настоящего времени для каждого человека и каждой организации людей, стремящихся улучшить социальные условия, — это работа по воспитанию и распространению идей. Все остальное может помочь только тогда, когда оно помогает этому. И в этой работе каждый, кто может мыслить, может помочь сначала тем, что сам образует ясные идеи, а затем старается пробудить мысль у тех, с кем он вступает в контакт.
Замешательство обусловливает активность, обуславливает сознание, обусловливает воплощенную личность, обуславливает чувственные переживания, обуславливает влияние, обуславливает настроение, обуславливает страстное желание, обусловливает цепляние, обусловливает становление, обусловливает рождение, обусловливает старение и смерть.
В любой бюрократической организации будет два типа людей: те, кто работает для достижения фактических целей организации, и те, кто работает для самой организации. Примерами в сфере образования могут быть учителя, которые работают и жертвуют собой, чтобы учить детей, и представители профсоюзов, которые работают, чтобы защитить любого учителя, включая самого некомпетентного. Железный закон гласит, что во всех случаях второй тип людей всегда будет контролировать организацию и всегда будет писать правила, по которым организация функционирует.
Если человек ставит свою честь на первое место в том, чтобы полагаться на самого себя, познавать себя и применять себя, то есть в уверенности в себе, в самоутверждении и свободе, то он стремится избавиться от невежества, которое делает чуждый непроницаемый предмет преградой и помехой. к его самопознанию.
Только в условиях революционных кризисов вы обладаете высшей степенью самоорганизации; это советский тип организации, то есть рабочие советы, народные советы, называйте их как хотите, народные комитеты.
Пока человек убежден, что он может внести хотя бы малейший вклад в свое спасение, он остается самоуверенным и не совсем отчаивается в себе, а потому не смиряется перед Богом. Такой человек намечает для себя положение, случай, дело, которое принесет ему окончательное спасение, но не принесет.
Человек только тогда начинает быть человеком, когда перестает ныть и злословить, а начинает искать скрытую справедливость, управляющую его жизнью. И он приспосабливает свой ум к этому регулирующему фактору, он перестает обвинять других в причине своего состояния и строит себя в сильных и благородных мыслях; перестает сопротивляться обстоятельствам, а начинает использовать их как средства для своего более быстрого прогресса и как средство проявления скрытых внутри себя сил и возможностей.
Воспитание - дело духа. На эту тему не было сказано более мудрого слова, а мы продолжаем применять образование извне. Никто не знает вещей человека, кроме духа человеческого, который в нем; поэтому нет никакого образования, кроме самообразования, и как только маленький ребенок начинает свое образование, он делает это как ученик. Наше дело — дать ему материал для ума. Важно как количество, так и качество.
Человек приспосабливается ко всему, к лучшему и к худшему.
Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому весь прогресс зависит от неразумного человека.
Правило для каждого человека состоит в том, чтобы не зависеть от образования, приготовленного для него другими людьми, и даже не соглашаться на него; но стремиться видеть вещи такими, какие они есть, и быть самим собой, каков он есть. Поражение заключается в самоотдаче.
Человек не является чем-то одним среди других; вещи определяют друг друга, но человек в конечном счете самоопределяется. То, чем он становится — в пределах возможностей и окружения — он сделал из себя. В концлагерях, например, в этой живой лаборатории и на этом полигоне мы наблюдали и были свидетелями того, как одни наши товарищи вели себя как свиньи, а другие вели себя как святые. В человеке есть обе возможности; какая из них актуализируется, зависит от решений, а не от условий.
Вы свободный человек, и пусть никакая организация не встанет между вами и вашими интересами. Не позволяйте ни одному человеку или какой-либо группе людей указывать вам, где вы будете работать или где вы не будете работать, когда вы будете работать или когда вы не будете работать. Если человек хочет принадлежать к рабочей организации, пусть принадлежит. Если он не хочет принадлежать к рабочей организации, пусть у него будет полная свобода не вмешиваться. Вы владеете собой. Да не наложит никто на вашу руку, или ногу, или голову, или сердце.
Как вода принимает форму сосуда, в котором она содержится, так и мудрец приспосабливается к обстоятельствам.
Истинное величие человека заключается в сознании честной цели жизни, основанной на справедливой оценке себя и всего остального, на частых самопроверках и неуклонном следовании правилу, которое он считает правильным, не беспокоясь о нем. что другие могут думать или говорить, или делают они или не делают то, что он думает, говорит и делает.
Если человек не находит в себе необходимой (или желаемой, или желанной, — «voulue», фр.) силы для осуществления своих нравственных устремлений, он может попытаться поставить себя в условия, подходящие для оказания помощи (или содействия, или дальнейшего, -"любитель", фр.) его самообладание.
Связанные авторы
Цитаты Амоса Бронсона Олкотта
американский
Педагог
Билл Най Цитаты
американский
Педагог
Корнел Уэст Цитаты
американский
Педагог
Дин Орниш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Горация Манна
американский
Педагог
Джеффри Р. Холланд Цитаты
американский
Педагог
Джон Кабат-Зинн Цитаты
американский
Педагог
Кен Робинсон Цитаты
Английский
Педагог
Люси Мод Монтгомери Цитаты
канадский
Педагог
Цитаты Майкла Поллана
американский
Педагог
Пауло Фрейре Цитаты
бразильский
Педагог
Питер Крифт Цитаты
американский
Педагог
Рэнди Пауш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Стивена Кови
американский
Педагог
Цитаты Темпл Грандин
американский
Педагог
Тимоти Лири Цитаты
американский
Педагог