Цитата Марии Монтессори
Ребенок, просто продолжая свою жизнь, учится говорить на языке, принадлежащем его расе. Это похоже на ментальную химию, происходящую в ребенке.
Связанные цитаты
Но где-то ребенок удивляет сам себя своей выносливостью, своим быстрым умом, своими ловкими руками. Где-то ребенок с легкостью выполняет то, что обычно требует больших усилий. И этот ребенок, который был слеп к своему прошлому, но его сердце все еще бьется от острых ощущений гонки, душа этого ребенка пробуждается. И новый чемпион ходит среди нас.
Эта система, в которой ребенок постоянно двигает руками предметы и активно упражняет свои органы чувств, также учитывает особые способности ребенка к математике. Оставив материал, дети очень легко доходят до того места, где хотят записать операцию. Таким образом, они могут выполнять абстрактную умственную операцию и приобретать своего рода естественную и спонтанную склонность к умственным вычислениям.
Если ребенок живет с критикой, он учится осуждать. ... Если ребенок живет со страхом, он учится опасаться. ... Если ребенок живет с поощрением, он учится быть уверенным в себе. ... Если ребенок живет с принятием, он учится любить.
Не думайте, что за аутизмом «прячется» другой, лучший ребенок. Это ваш ребенок. Любите ребенка перед собой. Поощряйте его сильные стороны, отмечайте его причуды и улучшайте его слабости, как вы бы это делали с любым ребенком.
Родитель не должен поддаваться своему желанию попытаться создать ребенка, которого он хотел бы иметь, а скорее помочь ребенку развиться - в свое время - в полной мере, в то, чем он хочет быть и может быть. , в соответствии с его природными способностями и как следствие его уникальной жизни в истории.
Язык позволяет ребенку включить в себя словесные запреты родителей, сделать их частью себя... Мы еще не говорим о совести у ребенка, только осваивающего язык, но мы очень ясно видим, как язык играет незаменимую роль в формировании совести. В самом деле, нравственное достижение человека, весь комплекс факторов, входящих в организацию совести, в очень значительной степени основан на языке.
Не думайте, что за аутизмом «прячется» другой, лучший ребенок. Это ваш ребенок. Любите ребенка перед собой. Поощряйте его сильные стороны, отмечайте его причуды и улучшайте его слабости, как вы бы это делали с любым ребенком. Возможно, вам придется больше работать над некоторыми из них, но это цель.
Должно быть торжественное и ужасное одиночество, которое охватывает ребенка, когда он делает первые самостоятельные шаги. Все это утрачивается в памяти, и мы можем восстановить это только по аналогиям в более поздней жизни... Ребенку, который делает свои первые шаги и обнаруживает, что идет один, этот момент должен принести первое острое ощущение уникальности и обособленности его жизни. тело и его личность, открытие одинокой самости.
Именно влияние матери в решающие годы становления формирует основной характер ребенка. Дом – это место, где ребенок учится вере, чувствует любовь и тем самым учится на любящем примере матери выбирать праведность.
Ребенок воспринимает свой мир так, как будто это пища. И его мир кормит его или морит голодом. Ничто не ускользнет от его жажды. Секреты невозможны. Он отождествляет себя со своим окружением, и оно бессознательно живет в нем; возможно, именно по этой причине маленький ребенок характеризуется религиозностью по своей природе.
Научившись уступать любящему авторитету своих родителей, ребенок учится подчиняться другим формам власти, с которыми он столкнется в дальнейшей жизни, — своим учителям, директору школы, полиции, соседям и работодателям.
Жизнь — это развращающий процесс с того момента, как ребенок учится натравливать свою мать на отца в политике того, когда ложиться спать; кто боится разврата, тот боится жизни.
Тот, кто видит своего наследника в собственном ребенке, наблюдает за надеждами и имуществом, лежащими далеко за пределами его надгробия, рассматривая свою жизнь, даже здесь, как точку, но закрытую запятой. Тот, кто видит своего наследника в чужом ребенке, видит точку в конце предложения.
Наука, во всем своем величии, еще подчинена человеческому творчеству. Это начинается в первый момент, когда ребенок пытается дотянуться и схватиться за облака. Вскоре ребенок узнает, что его собственные руки не могут дотянуться до неба, но руки — не предел его возможностей. Ведь человеческий мозг наблюдает, считает, понимает и приспосабливается. В уме заперта бесконечная возможность.
Ибо ребенок, чья импульсивность потакается, который сохраняет свои примитивные механизмы разрядки, — это не только ребенок с плохим поведением, но и ребенок с замедленным интеллектуальным развитием. Как бы хорошо он ни был одарен интеллектуально, если руководящими принципами его поведения являются прямое действие и непосредственное удовлетворение, у него будет меньше стимулов для развития высших психических процессов, для рассуждения, для творческого применения воображения. . . .
Надежда — это сердцебиение отношений между родителем и ребенком. Каждый раз, когда ребенок преодолевает очередной вызов своей жизни, его триумф поощряет новый рост его родителей. В этом смысле ребенок является родителем своей матери и отца.
Связанные авторы
Цитаты Амоса Бронсона Олкотта
американский
Педагог
Билл Най Цитаты
американский
Педагог
Корнел Уэст Цитаты
американский
Педагог
Дин Орниш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Горация Манна
американский
Педагог
Джеффри Р. Холланд Цитаты
американский
Педагог
Джон Кабат-Зинн Цитаты
американский
Педагог
Кен Робинсон Цитаты
Английский
Педагог
Люси Мод Монтгомери Цитаты
канадский
Педагог
Цитаты Майкла Поллана
американский
Педагог
Пауло Фрейре Цитаты
бразильский
Педагог
Питер Крифт Цитаты
американский
Педагог
Рэнди Пауш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Стивена Кови
американский
Педагог
Цитаты Темпл Грандин
американский
Педагог
Тимоти Лири Цитаты
американский
Педагог