Цитата Мартина Гарднера

Биографическая история, как ее преподают в наших государственных школах, по-прежнему в значительной степени является историей болванов; нелепые короли и королевы, параноидальные политические лидеры, навязчивые путешественники, невежественные генералы — обломки и отбросы исторических течений. Люди, радикально изменившие историю, великие ученые и математики, упоминаются редко, если вообще упоминаются.
То, как преподавали историю в школах, не привлекало. Они подчеркивали войны и даты. Они оставили людей. Меня привлекала в истории необходимость знать о людях. В Китае я ходил в британскую школу, и мы только что узнали о королях и королевах. Вернувшись в Америку, у меня была обычная учебная программа по обществознанию.
Свободное и демократическое общество не является нормой. Если вы посмотрите на учебники истории, мировая история была основана не на великих демократических обществах, а на империализме, абсолютном правлении, королях, королевах, монархах, диктаторах.
Разве не будет чудесно, когда история чернокожих, история коренных американцев, история евреев и вся история США будут преподаваться по одной книге. Просто история США.
Моя мама была учительницей. В 1960-х и 1970-х годах она преподавала историю в двух государственных средних школах в Вашингтоне, округ Колумбия, в которых преобладали афроамериканцы — McKinley Tech и HD Woodson. Ее пример научил меня важности равенства для всех американцев.
Александр Македонский изменил несколько границ и убил несколько человек. И он, и Наполеон были вынуждены прославиться внешними обстоятельствами и течениями времени, но Маргарет Сэнгер создала течения и обстоятельства. Когда история нашей цивилизации будет написана, это будет биологическая история, и Маргарет Сэнгер будет ее героиней.
Долгое время история была в основном политической историей, и историческое повествование ограничивалось описанием наиболее важных кризисов политической жизни или описанием войн и великих полководцев.
Я всегда пытался писать историю Калифорнии как американскую историю. Парадокс в том, что история Новой Англии по определению является национальной историей, а история Средней Атлантики — национальной историей. Мы все еще страдаем от этого.
Человеческая история слишком превратилась в догму, которую преподают «профессионалы» в башнях из слоновой кости, как если бы все это было фактом. На самом деле, большая часть истории человечества находится в открытом доступе. Чем дальше в прошлое, тем больше история, которую преподают в школах и университетах, начинает походить на какую-то волшебную сказку.
История больше не является просто хроникой королей и государственных деятелей, людей, обладавших властью, но и обычных женщин и мужчин, занятых разнообразными задачами. Женская история — это утверждение о том, что у женщин есть история.
Я всегда интересовался историей, но в государственных школах никогда не преподавали историю негров ... Я не понимаю, как можно честно писать историю Соединенных Штатов, не включая негров. Я [рисовал] не просто как историческую вещь, а потому, что я считаю, что эти вещи связаны с сегодняшним негром. У нас не физическое рабство, а рабство экономическое. Если бы эти люди, которым было намного хуже, чем людям сегодня, смогли победить свое рабство, мы, безусловно, можем сделать то же самое... Я не политик. Я художник, просто пытаюсь внести свой вклад в достижение этой цели.
Если в школах мы продолжаем учить, что история делится на американскую историю, китайскую историю, русскую историю и австралийскую историю, мы учим детей тому, что они делятся на племена. И мы не можем научить их тому, что у нас тоже, как у людей, есть общие проблемы, над которыми нам нужно работать вместе.
Я получил большую пользу от изучения многих известных людей из истории. Среди тех, кто оказал на меня наибольшее влияние, — Рональд Рейган, Теодор Рузвельт и Уинстон Черчилль. Каждая из трех измененных историй; каждый был в значительной степени самосотворен; и каждый был великим студентом истории и лидерства.
Все другие формы истории — экономическая история, социальная история, психологическая история, прежде всего социология — кажутся мне историей без истории.
Я хотел быть частью истории, а не просто регистратором и учителем истории. Так что такое отношение к истории, самой истории как политическому акту, всегда определяло мои работы и мое преподавание.
Всеобщая история, история того, что человек совершил в этом мире, есть, в сущности, история великих людей, работавших здесь.
Всегда был интерес к определенным фазам и аспектам истории — военная история — вечный бестселлер, Гражданская война и тому подобное. Но я думаю, что есть большой интерес к исторической биографии и к тому, что обычно называют нарративной историей: историей как повествованием.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!