Цитата Меган Смит

Уроки естественных наук традиционно преподаются как уроки истории естественных наук — вы изучаете все эти факты, открытые кем-то другим, которые вам нужно знать, но на самом деле это не вдохновляющий способ изучения науки.
Оказалось, что я неплохо разбираюсь в науке. Но опять же, из-за небольшого бюджета, на уроках естествознания мы не могли позволить себе проводить эксперименты для подтверждения теорий. Мы просто поверили всему. На самом деле, я думаю, что этот класс назывался Религия. Уроки религии всегда были легкими. Все, что вам нужно было сделать, это приостановить логику и рассуждения, которым вас учили на всех других уроках.
Я думаю, что эволюцию следует преподавать как общепринятый принцип. Это я говорю и как дочь школьного учителя, учителя естественных наук, привившего мне уважение к науке. Я считаю, что этому должны учить в наших школах. Я никогда не буду отрицать, что вижу руку Божью в этом прекрасном творении, которым является земля. Но это не является частью государственной политики или местной учебной программы в школьном округе. Наука должна преподаваться в классе науки.
Наука преподается как история науки, и это скучно. Делать научную ярмарку, все, что связано с проектным обучением, которое включает в себя экскурсии, это действительно ценно.
[Научная фантастика — это] тот класс прозаического повествования, в котором рассматривается ситуация, которая не могла бы возникнуть в известном нам мире, но которая выдвигается гипотезой на основе какого-либо нововведения в науке или технологии, или псевдонауки, или псевдотехнологии, будь то человеческая или внеземного происхождения. Его отличает от чистой фантазии необходимость достижения правдоподобия и завоевания «добровольной приостановки неверия» посредством научной правдоподобности.
Когда я поступил в Массачусетский технологический институт, я обнаружил действительно интересную магистерскую программу под названием «Наука, технологии и политика» — она учила людей, имеющих опыт работы в STEM, как думать о науке и технологиях с точки зрения политики. Это был отличный способ понять, как донести науку до политиков или неспециалистов.
Наука — это исследование опыта природы без психоделиков. И поэтому я предлагаю расширить это предприятие и сказать, что нам нужна наука за пределами науки. Нам нужна наука, которая играет с полной колодой.
Невозможность отделить номенклатуру науки от самой науки объясняется тем, что каждая отрасль физической науки должна состоять из трех вещей; ряд фактов, являющихся объектами науки, идеи, представляющие эти факты, и слова, которыми эти идеи выражаются. Подобно трем оттискам одной и той же печати, слово должно производить идею, а идея должна быть изображением факта.
Наука — это исследование, — сказал Тренер, скрещивая руки. — Наука требует, чтобы мы превратились в шпионов. Таким образом, наука звучала почти забавно. Но я был в классе Тренера достаточно долго, чтобы не питать надежды.
В науке каждый ответ на вопрос ведет к еще 10. Мне нравится, что наука никогда не может быть закончена. С юных лет люди думают: «Наука — это сложно и скучно». Мы не говорим детям: «Да, ты должен выучить эти формулы и теоремы, но тогда ты будешь изучать ядерные реакции и звезды».
Наука окружает вас. Это не то, что вы можете отступить, перешагнуть или оттолкнуть со своего пути, потому что вы никогда не были хороши в науке в школе. Наука вокруг вас. Как только вы узнаете и примете этот факт, это может вызвать у вас любопытство, чтобы узнать больше о мире природы.
Чем больше вы узнаете о себе и своем генеалогическом древе, тем выше будет ваша самооценка. Они изучат архивные навыки, исторический анализ и научные навыки. Вы узнаете все это самым соблазнительным способом, и это через изучение себя. Кто не любит говорить о себе? Это не похоже на науку или историю, это просто весело.
На уроке истории я написал стихотворение «Роялисты и круглоголовые». Я писал стихи о корягах на уроках рисования и рассказы о солнце, луне и звездах на уроках естествознания. Поскольку не многие дети писали в классе, мне это сошло с рук.
Еще одно качество науки состоит в том, что она учит ценности рационального мышления, а также важности свободы мысли; положительные результаты, которые приходят из сомнения в том, что все уроки верны... Узнай из науки, что ты должен сомневаться в экспертах. На самом деле, я могу определить науку и по-другому: наука — это вера в невежество экспертов.
Весь смысл науки в том, что большая ее часть неопределенна. Вот почему наука захватывающая — потому что мы не знаем. Наука занимается вещами, которых мы не понимаем. Публика, конечно, воображает, что наука — это просто набор фактов. Но это не так. Наука — это процесс исследования, который всегда частичен. Мы исследуем, и мы обнаруживаем вещи, которые мы понимаем. Мы обнаруживаем вещи, которые, как мы думали, мы поняли, были неправильными. Вот как это делает прогресс.
[Доктор. Констейн Джеймс] так хорошо опроверг заблуждения дарвинизма... [Система], которая одновременно противна истории, традициям всех людей, точной науке, наблюдаемым фактам и даже самому разуму, кажется, не нуждаются в опровержении. Но испорченность этого века, махинации извращенных, опасность простоты требуют, чтобы такие фантазии, какими бы абсурдными они ни были, были опровергнуты истинной наукой, поскольку они берут маску науки.
История науки, как и история всех человеческих идей, есть история безответственных мечтаний, упрямства и ошибок. Но наука — одна из очень немногих видов человеческой деятельности, а может быть, и единственная, в которой ошибки систематически критикуются и довольно часто со временем исправляются. Вот почему мы можем сказать, что в науке мы часто учимся на своих ошибках, и поэтому мы можем ясно и разумно говорить о прогрессе в ней. В большинстве других областей человеческой деятельности происходят изменения, но прогресс редко... И в большинстве областей мы даже не знаем, как оценивать изменения.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!