Цитата Мегин Келли

Я вижу это так: я отправляю своих детей в школу не только для того, чтобы научиться читать, писать и считать, но и для социального развития. Итак, если между моим ребенком и другим ребенком происходит негативное взаимодействие, я хочу знать, как с этим справились, какие уроки из этого вынесли и, конечно же, в порядке ли мой ребенок?
Если происходит негативное взаимодействие между моим ребенком и другим ребенком, я хочу знать, как с этим справились, какие уроки из этого вынесли и, конечно же, в порядке ли мой ребенок?
Я отправляю своих детей в школу не только для того, чтобы научиться читать, писать и считать, но и для социального развития.
Детство — это не гонка за тем, как быстро ребенок умеет читать, писать и считать. Это небольшое окно времени, чтобы учиться и развиваться в темпе, подходящем для каждого отдельного ребенка. Раньше не лучше.
В Верхнем Ист-Сайде женщины являются пленниками идеологии интенсивного материнства, которая заключается в том, что вы должны улучшать благополучие своего ребенка всеми возможными способами в любой момент. Поэтому, когда ваш ребенок садится играть с Лего, интенсивное материнство диктует вам, что вы должны каким-то образом взаимодействовать с ним или с ней, хвалить, задавать вопросы, превращая это в возможность обучения. Недостаточно просто сказать ребенку: «Сделай домашнее задание». Недостаточно помочь с домашним заданием. Вы идете в школу и изучаете, как они занимаются математикой, чтобы вы могли обучать своего ребенка математике.
Когда вы воспитываете ребенка, вы не садитесь и не берете все правила жизни, записываете их в большой каталог и начинаете читать ребенку все эти отдельные правила от А до Я. Когда мы воспитываем ребенка, очень много что мы делаем, так это позволяем ребенку экспериментировать и направляем эксперименты. Ребенок в основном должен обрабатывать свои собственные данные и учиться на собственном опыте.
Я не знаю, есть ли у вас ребенок, но китайское правительство хочет, чтобы люди видели то, что вы хотели бы, чтобы видел ребенок. Потому что каждый фильм, показанный в Китае, может увидеть ребенок.
Я хочу, чтобы каждый израильский ребенок, светский или религиозный, знал о Моисее, о Маймониде, о Йони Нетаньяху, о Ханне Сенеш и С.Ю. Агноне. Я хочу, чтобы каждый ребенок умел читать Библию и умел составлять кидуш.
Я уже не ребенок, и я все еще хочу быть, жить с пиратами. Потому что я хочу жить вечно в чуде. Разница между мной в детстве и мной в зрелом возрасте состоит в том и только в этом: когда я был ребенком, мне хотелось путешествовать, жить в чуде. Так вот, я знаю, насколько я могу знать что-либо, что путешествие в чудо — это и есть чудо. Так что не имеет большого значения, путешествую ли я на самолете, на лодке или по книге. Или во сне. Я не вижу, потому что мне нечего видеть. Это то, что знают пираты. Есть только видение, а чтобы пойти посмотреть, надо быть пиратом.
Тот, кто знает, как учить ребенка, не может присматривать за его образованием, если он также не знает, как воспитывать ребенка.
Пожалуйста, не убивайте ребенка. Я хочу ребенка. Пожалуйста, дайте мне ребенка. Я готов принять любого ребенка, который будет абортирован, и отдать этого ребенка супружеской паре, которая будет любить ребенка и быть любимой ребенком.
Как бы вы отнеслись к тому, чтобы ваш ребенок от детского сада до 12-го класса посещал занятия с детьми, которые не умеют читать, писать, говорить или понимать по-английски или по американским образовательным ценностям? Кроме того, как бы вы себя чувствовали, если бы эти студенты не чувствовали никаких инвестиций в образование на английском и американском языках? Как бы вы хотели, чтобы образование вашего ребенка было сведено к классу из стран третьего мира? Угадай, что? Сегодня, если вы являетесь родителем ребенка в тысячах классных комнат по всей Америке, это то, что происходит с вашими детьми с вашими налоговыми долларами.
Когда ты ребенок, да, и тебя окружают все эти другие дети, и, скажем, у них не те же интересы, или те же цели, или то же мировоззрение, что и у тебя... Это трудно, потому что ребенок не знает, что есть другой путь. Ребенок не знает, что есть еще одно место вне систем и иерархий в школе.
Для меня, чтобы сидеть здесь и придумывать всевозможные оправдания, чтобы исправить это, я не могу этого сделать. Но что я хочу спросить у всех, у кого есть ребенок, у кого есть брат, сестра: если вашего ребенка или члена семьи похитили сегодня, если пришел сумасшедший, пришел террорист, похитил вашу семью членом или вашим ребенком, и если бы я сказал вам, что могу привести вашего ребенка домой ... имеет ли значение, как я верну его домой?
Не обращая внимания на свое тело, вы ставите его в такое же затруднительное положение, как и безнадзорного ребенка. Как можно ожидать нормального развития ребенка, если родители не обращают на него внимания, если они игнорируют его крики о помощи и остаются равнодушными к тому, счастлив или несчастен их ребенок?
Вы можете прочитать лучших специалистов по уходу за детьми. Вы можете послушать тех, кто был там. Вы можете пройти весь курс родовспоможения и ухода за детьми, не пропустив ни одного урока. Но вы ничего не узнаете о себе и друг о друге как о родителях или о своем ребенке в детстве, пока не возьмете его на руки. Именно с этого момента начинается пожизненный процесс воспитания ребенка в семье.
Как было бы замечательно, если бы мы могли помочь нашим детям и внукам научиться благодарению в раннем возрасте. Благодарение открывает двери. Это меняет личность ребенка. Ребенок обижен, негативен или благодарен. Благодарные дети хотят отдавать, они излучают счастье, они рисуют людей.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!