Цитата Мэми Гаммер

Если у меня есть дети, я не могу дождаться, потому что я рада вернуться в школу, чтобы помочь им с домашним заданием и вспомнить, как делать простые математические операции. Я думаю, что это о том, чтобы оставаться любопытным и не терять чувство удивления.
Я думаю, что у многих людей также есть дети, чтобы вернуть го? невинность и пережить ее снова. Я думаю, что это о том, чтобы оставаться любопытным и не терять чувство удивления.
Я не верю, что большинству детей школа вообще нравится, и это позорная трата, учитывая, насколько любопытны и увлечены дети учебой. Они от природы любопытны, полны удивления.
У детей нет чувства адекватности. Они могут спросить меня о чем угодно. Вы развиваете чувство близости с читателями, и они рассказывают вам кое-что о себе. В течение учебного года я буду получать электронные письма с вопросами о книгах. Я дам им информацию, но я не буду делать за них домашнюю работу.
Домашняя работа тяжелая. Особенно математика. Мои дети шутят со мной. Они говорят мне, что у них есть домашнее задание. Я говорю: «Хорошо». А потом я сажусь, и они говорят: «Это математика». 'Нет! Не математика! Английский, история, что угодно!
Я думаю о том, что мы не можем всегда жить настоящим моментом, потому что моменты проходят, и когда нам везет, у нас бывают такие моменты, к которым мы не можем не желать вернуться. Мы думаем о них, вспоминаем, что они чувствовали, и когда проходит больше времени, мы рассказываем истории об этих моментах, которые стоит пережить заново.
В Верхнем Ист-Сайде женщины являются пленниками идеологии интенсивного материнства, которая заключается в том, что вы должны улучшать благополучие своего ребенка всеми возможными способами в любой момент. Поэтому, когда ваш ребенок садится играть с Лего, интенсивное материнство диктует вам, что вы должны каким-то образом взаимодействовать с ним или с ней, хвалить, задавать вопросы, превращая это в возможность обучения. Недостаточно просто сказать ребенку: «Сделай домашнее задание». Недостаточно помочь с домашним заданием. Вы идете в школу и изучаете, как они занимаются математикой, чтобы вы могли обучать своего ребенка математике.
Однажды в старшей школе учитель предложил мне стать математиком в колледже. Я подумал: «Я? Ты, должно быть, шутишь! Я имею в виду, что в младших классах я приходил домой и плакал, потому что очень боялся домашней работы по математике. Серьезно, я боялся математики.
Поощряйте детей к творчеству. Когда вы видите, что они выслеживают персонажа из телевизора или комикса, скажите что-то вроде: «Это мило. А как насчет того, чтобы самому создать персонажа? Держите детей любопытными и увлеченными творчеством.
Я помню, у моей мамы не было помощников, поэтому, если ей нужно было быть где-то после школы, мы просто спускались к соседям, и она давала нам перекусить и следила за тем, чтобы мы делали уроки. Детей-замков не было.
Мне жалко современных детей. Они получают так много домашних заданий. Помните дни, когда мы привязывали две наши книги ремнем и несли их домой? Теперь они тянут чемодан. У них весь день в школе, потом домашняя работа с шести до одиннадцати. На творчество времени не осталось.
Да, я помогаю своим детям с домашним заданием. Но мне тоже скучно этим заниматься. Я буду сидеть и слушать, как мои дети разглагольствуют и обсуждают их идеи до конца дня, потому что это согревает мое сердце, но я действительно не хочу заниматься математикой!
Иногда бывает тяжело, когда ты учишься в обычной старшей школе, ты просто чувствуешь себя лишним. Самое замечательное в посещении художественной школы [то, что] это вроде как все странные дети. Это все дети, которые не вписываются в свои обычные школы, потому что вы увлечены чем-то и взволнованы чем-то, чем другие дети на самом деле не увлекаются. Когда ты идешь в художественную школу, все вроде как на одной волне.
Я всегда любил науку, сколько себя помню. Мне было очень, очень любопытно, как все устроено: мир, физическая вселенная, химия, закон. Поэтому было вполне естественно интересоваться тем, как работает наш разум.
Дети явно помогают вам сосредоточиться, потому что вы не можете произвести впечатление на своих детей. Люди такие: «О, они так взволнованы, потому что ты Ironman?» Моим детям было все равно. Им нравится, когда я тусуюсь и играю в папу. Я впечатляю их тем, что играю с ними в видеоигры и у меня все хорошо. Ваши дети смиряют вас.
Я понимаю, как трудно заставить себя быть кем-то другим. К концу средней школы я стал делать домашнюю работу по математике, прислонившись к скрытой стене во время обеда, потому что устал от общения.
Когда мои дети росли, я хотел, чтобы учителя учили их естественным наукам, чтению, математике и истории. Я также хотел, чтобы они заботились о моих детях. Но я не хотел, чтобы учителя моих детей в государственных школах учили их религии. Это была моя работа как родителя и работа нашей церкви, воскресной школы и молодежной группы.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!