Цитата Мэйсона Кули

Подросток – это одновременно импульсивный ребенок и инициативный взрослый. — © Мейсон Кули
Подросток — это одновременно и импульсивный ребенок, и самостоятельный взрослый.
Любые заявления родителей могут показаться критикой или суждением со стороны ребенка или подростка. Очень важно, чтобы ребенок или подросток говорил большую часть времени, а родитель с любопытством задавал вопросы, чтобы понять точку зрения ребенка или подростка.
Занятый собой, подросток видит огромные изменения, в то время как родитель видит ребенка, которого знал все это время. Для родителя новые события поверхностны и мимолетны. Для подростка они волнующие и глубокие.
С подростком никогда не следует обращаться как с ребенком, поскольку это этап жизни, который он преодолел. Лучше относиться к подростку так, как будто он имеет большую ценность, чем он показывает на самом деле, чем так, как если бы он имел меньше, и дать ему почувствовать, что его достоинства и самоуважение игнорируются.
Когда ребенок или подросток встревожен, самым важным для родителей может стать их отношения с ребенком или подростком. Родители должны делать все возможное, чтобы отношения были крепкими.
Все, что взрослый ожидает от подростка, это чтобы он вел себя как взрослый и был доволен тем, что с ним обращаются как с ребенком.
У меня никогда не было момента осознания своей черноты — я просто был. Чернота была центральной нитью моего опыта в детстве и юности, как и теперь, когда я взрослый.
Столкновение между ребенком и взрослым никогда не бывает таким упорным, как тогда, когда ребенок внутри нас противостоит взрослому в нашем ребенке.
Ум маленького ребенка завораживает, ибо он смотрит на старые вещи новыми глазами, но примерно к двенадцати годам это меняется. Подросток ничего не предлагает, ничего не может сделать, ничего не сказать из того, что взрослый не может сделать лучше.
Я не вижу в себе величия ... Я простодушный, детский, безвкусный дебил и немного неловкий подросток.
Умереть; решить умереть; Подростку это сделать намного легче, чем взрослому. Что? Разве смерть не лишает подростка большей части будущего? Конечно, да, но для молодого человека будущее — это далекая, абстрактная, нереальная вещь, в которую он на самом деле не верит.
В определенных обстоятельствах, когда он экспериментирует с новыми типами поведения, сотрудничая с себе подобными, ребенок уже становится взрослым. В каждом ребенке есть взрослый, а в каждом взрослом - ребенок. ... У ребенка существуют определенные взгляды и убеждения, которые интеллектуальное развитие будет все более и более устранять: есть и другие, которые будут приобретать все большее и большее значение. Последние не являются производными от первых, но отчасти антагонистичны им.
Хорошая детская литература обращается не только к ребенку во взрослом, но и к взрослому в ребенке.
Расстояние между подростком и настоящим взрослым составляет около пяти тысяч миль, но расстояние между взрослым и пожилым человеком почти такое же большое.
Когда ребенок бьет ребенка, мы называем это агрессией. Когда ребенок бьет взрослого, мы называем это враждебностью. Когда взрослый бьет взрослого, мы называем это нападением. Когда взрослый бьет ребенка, мы называем это дисциплиной.
Мы оба были очень похожи. Мы оба были очень импульсивны. Мы оба любили жизнь. Мы оба любили ходить по магазинам. Мы оба любили одежду, очевидно, потому что он был дизайнером, которого я носила вечно.
Мы не можем узнать личность маленького ребенка, изучая его системы интересов, ибо его внимание еще слишком лабильно, его реакции импульсивны, а интересы несформированы. Однако, начиная с подросткового возраста, самым надежным ключом к пониманию личности является иерархия интересов, включая любовь и привязанности взрослой жизни.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!