Цитата Майрона Трибуса

Когда учителей заставляют учить на экзаменах, ученикам становится скучно, и подлинное образование прекращается, что бы ни говорили результаты тестов… Экзамен как тест прошлого не имеет никакой ценности для повышения способности к обучению. Как и все внешние мотиваторы, он может дать краткосрочный эффект, но экзамены с целью выставления оценок не зацепляют ученика учиться на всю жизнь.
Чтобы улучшить наши школы, мы должны сделать их гуманными и сделать обучение индивидуальным для каждого ученика и учителя в системе. Образование всегда связано с отношениями. Великие учителя — это не просто инструкторы и администраторы тестов: они наставники, тренеры, мотиваторы и пожизненные источники вдохновения для своих учеников.
Я не считаю тот факт, что существуют различия в результатах тестов, столь же важным, как потребность в разнообразии, потому что я знаю по своему долгому опыту, что результаты тестов, хотя и полезны, являются очень ограниченной мерой того, что имеет значение при выборе студентов. .
«Последние 50 лет они пытались проводить испытания на животных. Никто не придумал лекарства», — говорит он. «Если хочешь испытать кого-то, испытай меня».
Я думаю, что [тестирование] оказало глубоко проблематичное влияние на обучение учащихся. Учащимся должно казаться, что их ценность как личности эквивалентна их результатам тестов. Стресс, который культура высоких ставок оказывает на учителей, также крайне негативен и, безусловно, должен отрицательно сказываться на учениках. Это также депрофессионализирует учителей, потому что побуждает их читать сценарии, следовать жесткому расписанию и игнорировать потребности людей, которых они обучают, в пользу сценариев и расписаний.
Учителя учат, а ученики воспитывают. Студенты - единственные настоящие педагоги. Исторически сложилось так, что любой другой метод обучения терпел неудачу. Образование происходит, когда учащиеся увлечены обучением и применяют себя; студенты делают это, когда они сталкиваются с великими учителями.
Критерием веры, несомненно, является не способность тех, кто ее принимает, заявить о своей вере; его испытанием является его способность изменять свое поведение в обычном круге повседневной жизни. Судя по этому тесту, я не знаю религии, которая морально требовала бы верности людей.
В среде онлайн-обучения часто трудно сказать, испытывает ли учащийся трудности. К тому времени, когда результаты тестов отстают, часто бывает слишком поздно — студент уже бросил учебу.
На самом деле жизнь — это череда испытаний. Это социальный тест, тест на счастье, тест на успех в бизнесе. Вы хотели бы получить пятерки во всех них.
В обучении нет истинной ценности, если цель изучения чего-либо состоит в том, чтобы просто знать это для теста, получить оценку, поступить в хорошую школу.
Все предметы одинаковые. Я запоминаю заметки для теста, извергаю их, получаю высший балл, а затем забываю. Что делает это пугающим для будущего нашей страны, так это то, что я нахожусь в верхней процентиле по каждому стандартному тесту. Я образцовая ученица с очень паршивым отношением к учебе.
Я думаю, что многие учителя чувствуют, что они преподают тест. Наш ответ: вы учите ученика, вы действительно учите ребенка.
Стремление к обучению — это не часть контента, которому можно научить. Это ценность, которую моделируют учителя. Только заядлые, внутренне мотивированные учителя могут по-настоящему научить своих учеников радости обучения.
Для учителей получение ежегодных тестовых баллов через несколько месяцев после сдачи теста и, в большинстве случаев, спустя долгое время после того, как студенты уехали на лето, посылает сообщение: вот данные, которые помогли бы вам улучшить свое преподавание на основе потребностей этих студентов, если бы вы получили бы его вовремя, но так как уже поздно и вы ничего не можете с этим поделать, мы просто опубликуем его в газетах, чтобы они могли снова написать передовицу о том, насколько плохи наши школы.
Сосредоточение внимания только на том, что баллы по стандартизированным тестам являются синонимом достижений для подростков, нелепо, верно? Есть так много вещей, которые заботят детей, где они преуспевают, где они стараются изо всех сил, где они получают важные жизненные уроки, которые не учитываются в результатах тестов.
Я с облегчением отмечаю, что в моем собственном обучении мне не приходится балансировать между учением с высокими ставками и воспитанием добродетелей. Если бы я это делал, я бы дал учащимся инструменты для прохождения тестов, но не тратил слишком много времени на подготовку к экзаменам или на «обучение экзаменам». Если ученики или их родители захотят потренироваться в тестировании, им придется пойти в другое место. Моя самая важная обязанность как профессионала — обучать теме, навыкам и методам способами, которые я считаю интеллектуально законными.
Комментируя игроков в бейсбол, у которых положительный результат теста на стероиды: Это объявленный тест, поэтому вы не только провалили тест на стероиды, вы провалили тест на IQ.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!