Цитата Мирры Комаровски

Самая большая опасность традиционного образования состоит в том, что обучение может оставаться чисто вербальным. — © Мирра Комаровский
Самая большая опасность традиционного образования состоит в том, что обучение может оставаться чисто словесным.
Таким образом, онлайн-образование может служить двум целям. Для учащихся, которым посчастливилось иметь доступ к замечательным учителям, смешанное обучение может означать еще лучшие результаты при той же или меньшей стоимости. А для миллионов здесь и за границей, у которых нет доступа к качественному очному образованию, онлайн-обучение может открыть двери, которые в противном случае остались бы закрытыми.
Вся концепция высшего образования отрицается, если единственным критерием, используемым для определения того, соответствуют ли студенты требованиям, являются оценки, которые они получают на стандартных тестах. Образование — это чисто вопрос обучения — мы больше не можем позволить, чтобы оно было загрязнено чертовой политикой. Оставьте загрязнение политикам
Эффективное образование может также потребовать использования старых способностей для удовлетворения новых требований. . . Поскольку большая часть содержания образования не является естественной с точки зрения познания, процесс его освоения не всегда может быть легким и приятным, несмотря на мантру о том, что обучение — это весело.
Таким образом, функция образования состоит в том, чтобы научить человека мыслить интенсивно и критически. Но образование, которое прекращается с эффективностью, может оказаться величайшей угрозой для общества. Самым опасным преступником может быть человек, наделенный разумом, но лишенный морали.
В свете сильной корреляции между женским образованием и демографическим спадом чисто эмпирический взгляд на Малалу Юсуфзай, девушку с плаката глобального женского образования, может указывать на то, что попытка талибов заставить ее замолчать была совершенно рациональной и научно оправданной.
Опасность заключается в том, что мы можем не понять величайшего смысла жизни, не достичь ее высшего блага, упустить ее глубочайшее и самое неизменное счастье, быть не в состоянии оказать самое необходимое служение, не осознавать жизнь, сияющую светом Божьего Присутствия. - и довольствоваться этим - в этом опасность. Что когда-нибудь мы проснемся и обнаружим, что всегда были заняты шелухой и атрибутами жизни — и действительно скучали по самой жизни.
Вы не можете выполнять традиционную работу в современном темпе. Традиционная работа имеет традиционные ритмы. Вам нужно спокойствие. Вы можете быть заняты, но вы должны сохранять спокойствие.
Не в насилии и преступности заключается наша самая большая опасность. Эти пороки настолько очевидны, что очень быстро пробуждают моральную силу народа для их подавления. Гораздо более серьезная опасность таится в уклонении от этих гражданских обязанностей, когда зло может быть не столь заметным, но более коварным и, вероятно, более разрушительным.
Самая большая опасность быть одаренным состоит в том, что вы никогда не научитесь прилагать усилия.
Когда мы оказываемся в какой-то серьезной опасности, мы должны не терять мужества, но твердо уповать на Бога, ибо там, где есть наибольшая опасность, есть и наибольшая помощь от Того, Кто хочет называться нашим «Помощником» в мирное время и в беде. времена скорби.
Я думаю, что в философии прогрессивного образования нет более здравого смысла, чем акцент на важности участия учащегося в формировании целей, направляющих его [sic] деятельность в процессе обучения, как это Нет большего недостатка в традиционном образовании, чем его неспособность обеспечить активное сотрудничество ученика в достижении целей, связанных с его обучением.
Мы надеемся, что всякая опасность может быть преодолена; но сделать вывод, что никакой опасности никогда не может возникнуть, было бы само по себе чрезвычайно опасно.
В церквях мы живем с опасностью одностороннего вербального трафика.
В экзорцизме словесный аргумент ничего не может сделать. Вы никогда не сможете победить сущность в словесном споре, потому что она этого хочет. Только через конфронтацию, невербальную конфронтацию что-либо происходит. Это должно быть невербально.
Обучение может быть мостом между действием и мышлением. Но тогда есть опасность, что человек, который использует обучение как мост между действием и мышлением, может застрять в обучении и никогда не перейти к мышлению.
Правда таит в себе величайшее волшебство, величайшую красоту, а иногда и величайшую опасность.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!