Цитата Мэри Кэролайн Ричардс

Ребенок воспринимает свой мир так, как будто это пища. И его мир кормит его или морит голодом. Ничто не ускользнет от его жажды. Секреты невозможны. Он отождествляет себя со своим окружением, и оно бессознательно живет в нем; возможно, именно по этой причине маленький ребенок характеризуется религиозностью по своей природе.
У ребенка иное отношение к окружающему миру, чем у нас... ребенок впитывает его. То, что он видит, не просто запоминается; они составляют часть его души. Он воплощает в себе все окружающее его, что видят его глаза и слышат его уши.
Но где-то ребенок удивляет сам себя своей выносливостью, своим быстрым умом, своими ловкими руками. Где-то ребенок с легкостью выполняет то, что обычно требует больших усилий. И этот ребенок, который был слеп к своему прошлому, но его сердце все еще бьется от острых ощущений гонки, душа этого ребенка пробуждается. И новый чемпион ходит среди нас.
И поэтому заберите его работу, которая была его жизнью [. . .] и вся его слава и его великие дела? Сделать из него ребенка и дебила? Держать его при себе такой ценой? Сделать его настолько моим, чтобы он перестал быть его?
Человек есть животное, грозное как своими страстями, так и своим разумом; его страсти часто подталкивают его к большому злу, а его разум дает средства для их достижения. Обучить это Животное и сделать его послушным Порядку; приучить его к чувству справедливости и добродетели, удержать его от дурных поступков страхом и ободрить его в выполнении его долга надеждами; короче говоря, сформировать и вылепить его для общества было целью гражданских и религиозных институтов; и, во все времена, Стремление добрых и мудрых Людей. Надлежащее образование всегда считалось наиболее подходящим методом для достижения этой цели.
Правительство просвещенного царя? Его достижения охватывают мир, но, похоже, не являются его собственными делами. Его преобразующее влияние затрагивает десять тысяч вещей, но люди не зависят от него. С ним нет поощрения или похвалы — он позволяет всему найти свое удовольствие. Он стоит на том, что непостижимо, и бродит там, где вообще ничего нет.
Поэт — это птица неземного совершенства, которая убегает из своего небесного царства и прибывает в этот мир трели. Если мы его не лелеем, он расправляет крылья и летит обратно на родину.
Там, где это в его собственных интересах, разумно ожидать, что каждый организм будет помогать своим собратьям. Там, где у него нет альтернативы, он подчиняется ярму коммунального рабства. Тем не менее, имея полную возможность действовать в своих собственных интересах, ничто, кроме целесообразности, не удержит его от жестокого обращения, от нанесения увечий, от убийства своего брата, своей супруги, своего родителя или своего ребенка. Поскребите «альтруиста» и посмотрите, как истекает кровью «лицемер».
Тот, кто влияет на жизнь ребенка, должен стараться дать ему положительное представление о себе и своем мире. От этого будет зависеть будущее счастье ребенка и его способность справляться с жизнью и общаться с другими.
Если ребенок смог в своей игре отдать все свое любящее существо окружающему миру, он сможет в серьезных задачах дальнейшей жизни с уверенностью и силой посвятить себя служению миру.
Если бы вы увидели Атласа, великана, который держит мир на своих плечах, если бы вы увидели, что он стоит, кровь течет по его груди, его колени подгибаются, его руки дрожат, но он все еще пытается удержать мир в воздухе из последних сил, и чем сильнее он старался, тем тяжелее мир ложился на его плечи. - Что бы ты ему сказал? Я... не знаю. Что... он мог бы сделать? Что бы ты ему сказал? Пожимать плечами.
Он любил меня. Он любил меня, пока знал меня! Возможно, я не любила его так долго, но теперь я любила его не меньше, а то и больше. Я любил его смех, его почерк, его твердый взгляд, его благородство, его веснушки, его оценку моих шуток, его руки, его решимость, что я должен знать о нем самое худшее. И больше всего, как это ни постыдно, я любила его любовь ко мне.
Человек, неспособный представить себе мир, отличный от того, что ему дают его чувства, был бы недочеловеком, а человек, отождествляющий свой воображаемый мир с миром чувственных фактов, стал бы сумасшедшим.
Будь очень бдителен к своему ребенку в апреле его разумения, чтобы майский мороз не погубил его цветы. Пока он нежная веточка, выпрями его; пока он новый сосуд, приправляйте его; каким ты его сделаешь, таким ты его и найдешь. Пусть его первым уроком будет послушание, а вторым будет то, что ты пожелаешь.
Говорите о нем, что хотите, но я знаю недостатки моего ребенка. Я люблю его не за то, что он хороший, а за то, что он мой маленький ребенок. Откуда вам знать, насколько он может быть дорог, если вы пытаетесь сопоставить его достоинства с его недостатками? Когда я должен его наказать, он тем более становится частью моего существа. Когда я вызываю его слезы, мое сердце плачет вместе с ним. Я один имею право обвинять и наказывать, ибо наказывать может только тот, кто любит.
Человек есть духовное существо, душа, и в какой-то период жизни каждым овладевает непреодолимое желание познать свое отношение к Бесконечному. . . . В нем есть что-то, что побуждает его подняться над собой, контролировать свое окружение, овладеть телом и всем физическим и жить в более высоком и прекрасном мире.
Все уже принадлежит Богу; мы не можем дать ему никакого права, освятив какое-либо, которого он не имел раньше, только мы выделяем его на его службу - подобно тому, как садовник приносит своему хозяину корзину абрикосов и преподносит их; его господин благодарит его и, может быть, дает ему что-нибудь за его старания, а между тем абрикосы прежде принадлежали его господину не меньше, чем теперь.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!