Цитата Нарендры Моди

Школа может стать храмом обучения только тогда, когда ученик, опекун и общество в гармонии стремятся сделать ее местом стремления к образованию, садханой; где течет родник пунктуальности, святости и жажды знаний.
Тот, кто добродетелью и духовным знанием привел свое тело в гармонию с душой, стал арфой, флейтой и храмом Божьим. Он стал арфой, сохранив гармонию добродетелей; флейта, получая вдохновение от Духа через божественное созерцание; и храмом, став жилищем Логоса благодаря чистоте его интеллекта.
Давайте действительно будем посещать храм и любить храм... Мы должны идти не только за нашими умершими родственниками, но и за личными благословениями храмового богослужения, за святостью и безопасностью, которые находятся в этих священных и освященных стенах. . Посещая храм, мы полнее и глубже познаем цель жизни и значение искупительной жертвы Господа Иисуса Христа. Давайте сделаем храм вместе с храмовым поклонением, храмовыми заветами и храмовым браком нашей конечной земной целью и высшим земным опытом.
Я вошел в класс с убеждением, что для меня и любого другого ученика крайне важно быть активным участником, а не пассивным потребителем... образование как практика свободы... образование, соединяющее волю к знанию с волей становиться. Обучение — это место, где можно создать рай.
Истинная цель образования состоит не только в том, чтобы научить молодежь учиться, но и в том, чтобы она полюбила учиться; не только сделать их трудолюбивыми, но и полюбить трудолюбие; не только сделать их добродетельными, но и заставить полюбить добродетель; не только сделать их справедливыми, но заставить их алкать и жаждать справедливости.
Суть образования не в передаче знаний; это направлять процесс обучения, возлагать ответственность за учебу в собственные руки ученика ... [и] направлять людей на их собственный путь открытий и изобретений.
В старшей школе было интересно. Для многих людей старшая школа была просто большим социальным экспериментом, и я думаю, что ценность старшей школы заключалась не столько в том, чтобы научиться быть отличным учеником... но я думаю, что она научилась взаимодействовать с людьми и быть социальным . Я бы сказал, что в этом начинании я полностью потерпел неудачу.
Большинство людей приобретают большую часть своих знаний вне школы, а в школе лишь постольку, поскольку в некоторых богатых странах школа становится местом их заключения на все большую часть их жизни.
Если святость тела так связана со святостью секса, зачем делать тело таким обычным? Зачем выставлять на всеобщее обозрение такую ​​святыню, как храм Божий?
С точки зрения образования гениальность означает, по сути, «рождение радости в обучении». Я хотел бы предположить, что это является центральной задачей всех педагогов. Именно гений ученика является движущей силой всего обучения. Прежде чем преподаватели возьмутся за какие-либо другие важные вопросы обучения, они должны сначала получить полное представление о том, что лежит в основе внутренней мотивации каждого учащегося к обучению, и что эта мотивация берет начало в гениальности каждого учащегося.
Важнейшая святость храма в том, что это место, куда люди приходят, чтобы вместе поплакать.
Этому обществу, в котором доминируют работники умственного труда, грозит новый «классовый конфликт» между значительным меньшинством работников умственного труда и большинством работников, которые зарабатывают себе на жизнь традиционными способами, либо физическим трудом... либо трудом в сфере услуг. Производительность умственного труда — все еще крайне низкая — вполне предсказуемо станет экономической проблемой общества знаний. От этого будет зависеть способность общества знания дать достойные доходы, а вместе с ними достоинство и статус незнающим людям.
Подходящее место для Лиги Наций — не Женева и не Гаага, Ашер Гинзберг мечтал о Храме на горе Сион, где представители всех наций должны были бы посвятить Храм Вечного Мира. Только когда все народы земли пойдут в ЭТОТ храм как паломники, тогда вечный мир станет фактом.
С каждой книгой ты возвращаешься в школу. Вы становитесь студентом. Вы станете журналистом-расследователем. Вы тратите немного времени на то, чтобы узнать, каково это жить в чужой шкуре.
Изоляция учащегося от больших областей человеческого знания не является основой христианского образования. Скорее, это дает ему или ей основу для абсолютной истины, уходящей корнями в существование Творца и библейское учение, чтобы на каждом этапе формального процесса обучения учащийся понимал, что правда, а что ложь и почему это правда. или ложный.
Центральная задача образования состоит в том, чтобы привить волю и способность к обучению; она должна производить не ученых, а обучающихся людей. По-настоящему человеческое общество — это обучающееся общество, в котором бабушки и дедушки, родители и дети вместе учатся.
Пусть каждый ученик войдет в школу с этим советом. Какой бы хорошей ни была школа, его образование находится в его собственных руках. Все образование должно быть самообразованием.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!