Цитата Ника Кейва

Проблема с книгами, теперь, когда я написал одну, заключается в том, что идея адаптации гораздо проще, чем сесть и написать что-то новое. — © Ник Кейв
Проблема с книгами, теперь, когда я написал одну, заключается в том, что идея адаптации намного проще, чем сесть за написание чего-то нового.
Давненько я не писал романов для взрослых, но я никогда не сажусь и не говорю себе: «Хорошо, теперь я напишу что-нибудь для нас, стариков». Меня захватывает идея, и я иду туда, куда она меня ведет.
Гораздо проще писать для человека в вашей жизни, чем для какой-то воображаемой аудитории, поэтому вы пишете что-то более личное и правдивое.
Книги подобны детям в том, что написание одной не облегчает написание следующей, потому что это новый набор проблем и новый набор задач с каждой книгой, и то, что вы имели дело с одной раньше, означает, что вы теперь знаете, как это сделать. сделать это.
Легче смягчить дикую идею, чем придумать новую.
Я обнаружил, что в конечном итоге мне нравятся песни, если у меня действительно есть идея, о чем я хочу написать — какая-то проблема в моей жизни или что-то, что я хочу решить; если у меня нет чего-то подобного в основе песни, то я думаю, что в конечном итоге я не забочусь об этом так сильно. Я тяготею к какой-то концепции, или идее, или ситуации, о которой хочу написать. Очень часто мне приходится писать, переписывать и подходить к этому с противоположной точки зрения... и в итоге я пишу противоположную песню, которую, как я думал, собирался написать.
Только идиоты или снобы когда-либо действительно меньше думали о «жанровых книгах», конечно. Есть глупые книги, а есть умные книги. Есть хорошо написанные книги и плохо написанные книги. Есть веселые книги и скучные книги. Все эти различия гораздо важнее, чем различие между литературным и нелитературным.
Проблема знаний в том, что книг о птицах, написанных орнитологами, гораздо больше, чем книг о птицах, написанных птицами, и книг об орнитологах, написанных птицами.
У меня не так много времени, чтобы читать. Я больше решаю проблемы. У меня появится идея или проблема, и я узнаю, что необходимо для реализации идеи или решения проблемы. Если мне нужно прочитать книгу, я это сделаю, но обычно все сводится к поиску информации в Интернете и чтению сообщений в блогах.
Даже довольно хорошие студенты, получив решение задачи и аккуратно записав аргумент, закрывают свои книги и ищут что-нибудь другое. При этом они упускают важный и поучительный этап работы. ... Хороший учитель должен понять и внушить своим ученикам мнение, что ни одна проблема не исчерпана полностью.
Я написал много книг; Я публикуюсь уже более 30 лет. Надеюсь, с каждой книгой я узнаю что-то новое, и с каждым новым романом стараюсь улучшить процесс написания.
Я стараюсь удерживать в голове идею о том, что аудитория находится в как можно меньшем пространстве, но вы не можете полностью стереть ее, идею о том, что когда вы садитесь за написание песни, люди ее услышат.
Я пишу большинство своих первых набросков на старой ручной пишущей машинке, очень старой. Это большой блэк-метал "Вудсток" примерно 1920 года. Я стараюсь записать все сразу, за один присест. Более длинные рассказы в этом сборнике разделены на разделы. Каждый раздел представляет собой отдельный сеанс, разные идеи для одной и той же истории.
Павловское представление о женщинах-избирателях — «вставь слова, и они ответят» — вызывает у меня мурашки по коже, потому что звучит как адаптация того, что я написал об общении между полами: «Когда женщина рассказывает мужчине о проблема, она не хочет, чтобы он ее исправлял; она просто хочет, чтобы он выслушал и дал ей понять, что понимает.
Я считаю, что мой голос почти такой же. Я написал 75 книг, так что сейчас у меня это получается лучше, чем в начале моей карьеры.
Я считаю, что мой голос почти такой же. Я написал 75 книг, так что сейчас у меня это получается лучше, чем в начале моей карьеры.
Вы знаете, мы получаем образование в школах по книгам. Все те книги, по которым люди черпали образование двадцать пять лет назад, сейчас неверны, а те, что хороши сейчас, через двадцать пять лет снова будут неправильными. Итак, если они ошибались тогда, они ошибаются и сейчас, а тот, кто образован из неправильных книг, не образован, он заблуждается. Все написанные книги неверны, тот, кто не образован, не может написать книгу, а тот, кто образован, на самом деле не образован, но он заблуждается, а тот, кто заблуждается, не может написать правильную книгу.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!