Цитата Николаса Леманна
Один из наиболее последовательных выводов о школах и учащихся с низкой успеваемостью состоит в том, что «домашние переменные» (родительский доход, образование и т. д.) более предсказуемы, чем «школьные переменные». Но, сказав это, мы, как общество, можем иметь гораздо большее влияние на школьные переменные, чем на домашние переменные, поэтому важно и ценно сосредоточиться на вопросе о том, какие вмешательства в школах наиболее эффективны, а какие наименее эффективны.
Связанные цитаты
Просто неверно, например, что быть большим в целом лучше для приспособленности, чем быть маленьким, за исключением случаев, когда есть влияние взаимодействующих переменных; или что летать медленно и высоко в целом лучше для физической подготовки, чем летать быстро и низко, за исключением случаев, когда есть влияние взаимодействующих переменных; или что моногамия в целом лучше для приспособленности, чем полигамия... за исключением случаев, когда есть влияние взаимодействующих переменных... Дело не в том, что лежащие в основе обобщения существуют, но они незаметны в окружающем шуме.
Восстановление молитвы… едва ли решит на данный момент тяжелую проблему с государственными школами. Государственные школы являются дорогостоящими и массовыми центрами культурного и идеологического промывания мозгов, в которых они, к сожалению, гораздо более эффективны, чем в обучении трем Р или в поддержании простого порядка в школах. Любой план начать демонтаж чудовищной государственной школы встречает эффективное противодействие со стороны профсоюзов учителей и работников образования. Необходимы поистине радикальные изменения, чтобы перейти от государственного образования к нерегулируемому частному, религиозному и светскому, а также к домашнему обучению родителей.
Мы постоянно имеем дело со старыми проблемами в условиях новых переменных, поэтому такие вещи, как жадность, страх, гнев и неравенство, — это проблемы, с которыми человечество постоянно имело дело. Параметры и переменные меняются, но это старые вещи. И обсуждение этих вещей немного более вневременно, чем сосредоточение на одной крошечной вещи.
Цель ... состоит в том, чтобы обеспечить четкую и строгую основу для определения того, когда можно сказать, что существует причинно-следственный порядок между двумя переменными или группами переменных в модели. . . . Понятия относятся к модели — системе уравнений, а не к «реальному» миру, который модель призвана описать.
Мы пришли к пониманию того, что наши первоначальные представления о ключах к образовательной реформе были неверными. Ключевые переменные не были педагогическими. Они не были финансовыми. Они не были учебными. Они не были исследованиями. Они не были обычными вещами, о которых мы всегда говорили как о двигателях перемен. Переменные были глубоко эмоциональными и культурными.
Переменные квантификации «что-то», «ничего», «все» охватывают всю нашу онтологию, какой бы она ни была; и мы убеждены в конкретной онтологической предпосылке тогда и только тогда, когда предполагаемая предпосылка должна быть причислена к сущностям, в пределах которых колеблются наши переменные, чтобы сделать одно из наших утверждений истинным.
Когда я учился в аспирантуре в Принстоне, мне сказали пройти три курса. Над одним из них нужно работать очень усердно, над другим работать умеренно, а над третьим просто поглощать. В моем случае я никогда не появлялся на последнем курсе, который вел Роберт Ганнинг, по нескольким сложным переменным. Несколько комплексных переменных (Cn) тогда стали входить в моду, но я решил специализироваться на n=1/2.
По-видимому, почти каждый может лучше обучать детей, чем наши так называемые «педагоги» в государственных школах. Дети, которых родители обучают дома, также получают более высокие результаты на тестах, чем дети, обучающиеся в государственных школах. ... Успешное образование показывает, что возможно, будь то чартерные школы, частные школы, военные школы или домашнее обучение. Задача состоит в том, чтобы обеспечить больше аварийных выходов из несостоятельных государственных школ не только для того, чтобы помочь тем учащимся, которые сбежали, но и для того, чтобы заставить эти учебные заведения действовать сообща, прежде чем потерять больше учеников и рабочих мест.
С фестивалями связано гораздо больше переменных, чем просто игра в каком-то месте.
Когда я был в Ухане, я ходил в художественную школу, которая была одной из самых важных художественных школ в Китае, огромной художественной школой. Одна из вещей, которые я увидел, это то, что школы очень большие и в них так много учеников. Мне очень трудно обучать творческой деятельности большое количество людей, потому что я считаю, что нужен личный контакт с учениками, нужно говорить индивидуально, нужен индивидуальный контакт между учителями и учениками, нужна преемственность. Для меня это проблема массового образования в каждом обществе сейчас.
Интернет — это первая технология со времен печатного станка, которая может снизить стоимость отличного образования и, таким образом, значительно облегчить анализ затрат и выгод для большинства студентов. Это могло бы позволить американским школам обслуживать в два раза больше учеников, чем сейчас, причем способами, которые будут эффективными и рентабельными.
Каждая измеряемая вещь является частью сети переменных, более тесно связанных между собой, чем мы знаем.
Редко действительно учитываются более трех или четырех переменных. Все остальное шум.
В вашей жизни есть вещи, которые вы можете контролировать, и есть переменные, которые вы не можете контролировать. Чем усерднее вы будете контролировать то, что можете, тем большее влияние вы окажете на свою судьбу. Вы просто должны выяснить, какие есть какие.
В соответствии с традициями учета национального дохода лица, определяющие экономическую политику, обычно сосредотачиваются на таких переменных, как доход, богатство и потребление.
Я работаю с макроэкономикой, которая включает в себя основные переменные, измеряющие здоровье всей экономики, такие как общее потребление, инвестиции, доход, занятость и инфляция.
Связанные авторы
Айн Рэнд Цитаты
Русский
Писатель
Цитаты К.С. Льюиса
британский
Писатель
Цитаты Франсуа де Ларошфуко
Французский
Писатель
Цитаты Гилберта К. Честертона
Английский
Писатель
Х.Л. Менкен Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Харуки Мураками
Японский
Писатель
Курт Воннегут Цитаты
американский
Писатель
Лев Толстой Цитаты
Русский
Писатель
Марк Твен Цитаты
американский
Писатель
Мейсон Кули Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Рэя Брэдбери
американский
Писатель
Цитаты Сэмюэля Джонсона
Английский
Писатель
Цитаты Сета Година
американский
Писатель
Шеррилин Кеньон Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Сюзанны Коллинз
американский
Писатель