Цитата Эоина Колфера

Когда я пошел в школу, я уже читал и писал. На самом деле, я был оскорблен тем, что другие дети не смогли. — © Эоин Колфер
Когда я пошел в школу, я уже читал и писал. На самом деле, я был оскорблен тем, что другие дети не могли.
Дело в том, что наши дети не читают книг - или, честно говоря, почти ничего в последнее время. Школы недостаточно финансируются, некоторые школы даже закрывают свои библиотеки. Родители должны понимать, что это их работа, а не работа школы, привить детям привычку читать для удовольствия.
Так часто мы думаем, что дети учатся читать в школе, и я не должен нести за это ответственность. Но на самом деле они учатся любить чтение дома, и поэтому очень важно, чтобы мы, родители, сохраняли радость чтения, поддерживая их и читая то, что говорит их сердцу, книги, которые они любят.
Я всегда говорю, что для меня все начинается с чтения. Это то, что я говорю старшеклассникам, учащимся колледжей, людям, пытающимся заняться бизнесом, что все дело в чтении. Читать читать читать. Так много всего остального становится на свои места, когда вы просто читаете тонны.
Я провел пару писательских семинаров в Канаде со старшеклассниками. Это были умные дети; у всех есть компьютеры, но они не умеют писать. Потому что проверка орфографии не [поможет] вам, если вы не знаете, что такое бросок. Я сказал им: «Если вы умеете читать в 21 веке, вы владеете миром». Потому что ты учишься писать, читая.
Я действительно думаю, что чтение — лучшая практика для письма, наряду с постоянным письмом. На самом деле мне никогда не нравилось писать в одиночестве или в школе, пока у меня не было блога, и я не понял, что пишу каждый день в течение многих лет.
Я не научился читать к третьему классу, что не было чем-то необычным для некоторых детей. Я знал, что что-то не так, потому что я не мог видеть или понимать слова так, как это делали другие дети. Меня это ничуть не беспокоило, пока меня не отправили обратно во второй класс для помощи в чтении после школы.
Мы предоставляем стипендии старшеклассникам и новую библиотеку книг каждому дошкольнику в округе, где я родился. У меня не было книг дома, поэтому я читал все в школе. Я люблю книги и считаю, что помощь детям в чтении дает им отличный старт в жизни.
Я хочу убедиться, что дети читают к третьему классу и готовы к четвертому классу. По мере того, как школа становится сложнее, а дети взрослеют, слова становятся крупнее... Если они не понимают, что читают, они начинают отставать, и их интерес к школе падает.
Когда я учился в старшей школе, я много писал. Я справился со школьной тревогой, написав короткие пьесы и короткометражные фильмы. Я был одержим чтением «Entertainment Weekly», «Premiere», «Movieline» и всех этих журналов.
Каждый день я отправляю своих детей в школу, и я знаю, что дети других членов также должны ходить в школу, но мы не поддерживаем превращение наших школ в парламенты.
Не бывает детей, которые ненавидят читать. Есть дети, которые любят читать, и дети, которые читают не те книги.
Мы не должны ограничиваться ни письмом, ни чтением; одно, непрерывное письмо, омрачит наши силы и истощит их; другой сделает нашу силу дряблой и водянистой. Лучше прибегать к ним попеременно и смешивать одно с другим, чтобы плоды чтения можно было преобразовать пером в конкретную форму.
Что учителя и руководители учебных программ подразумевают под «ценным» чтением? Взгляд на практику большинства школ показывает, что, когда школа «ценит» чтение, на самом деле это означает, что школа интенсивно сосредотачивается на повышении результатов тестов по чтению, установленных государством, — такой вид чтения, который наши ученики редко, если вообще когда-либо, будут делать в школе. совершеннолетие.
Я учу детей читать по субботам для благотворительной организации Real Action. Это добровольная школа, потому что в моем районе Лондона много детей из семей иммигрантов, и им нужна дополнительная помощь в чтении.
Это немного сложнее из-за того простого факта, что теперь рассказы, которые я пишу, больше полагаются на мое воображение, чем на факты, больше на исследования, чем на память; так что это в основном более медленный процесс письма, больше чтения, больше исследования. С другой стороны, такой подход тоже немного успокаивает, так как много раз во время написания [Как солдат чинит патефон] я чувствовал себя слишком близким и равным своему персонажу.
Когда мне было около 7 лет, меня заклеймили дислектиком. Я пытался сосредоточиться на том, что читал, потом доходил до конца страницы и почти ничего не помнил из прочитанного. Я терял сознание, чувствовал тревогу, нервозность, скуку, разочарование, тупость. Я бы разозлился. Мои ноги действительно болели, когда я учился. У меня болела голова. Всю школу и всю свою карьеру я чувствовал, что у меня есть секрет. Когда я пойду в новую школу, я не хочу, чтобы другие дети знали о моей неспособности к обучению, но тогда меня отправят на лечебное чтение.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!