Цитата Оливии Де Хэвилленд

Я хотел быть тем, кого мой школьный учитель гражданственности и истории считал хорошим американцем. Это автоматически подразумевало интерес к правительству. — © Оливия Де Хэвилленд
Я хотел быть хорошим американцем, как считал мой школьный учитель по основам гражданственности и истории. Это автоматически предполагало интерес к правительству.
Я всегда хотел читать. Я всегда думал, что буду историком. Я ходил в школу и изучал историю, а затем попал в юридическую школу. Однажды у меня закончились деньги, когда я пытался стать учителем истории в старшей школе. Но моей мечтой всегда было оказаться в ситуации, когда меня всегда будут окружать книги.
Если бы я не работал в Конгрессе, я всегда хотел быть учителем средней школы. В частности, я хочу вести курс современной американской истории и использовать «Дунсбери» Гарри Трюдо в качестве основного текста.
У меня был учитель в старших классах средней школы. Он был учителем театра, и в основном он был чем-то вроде «Классного мюзикла». Он как бы поощрял спортсменов участвовать в спектаклях. Я сделал это как своего рода жаворонок старшего года.
Я был старшеклассником, как Пикассо. Я был немного эксцентричен, но у меня были высокие идеалы. Я хотел хорошо ладить с девушкой, но когда я встретил их лицом к лицу, я вел себя с ними холодно. Я всегда рисовала в арт-комнате, хотела привлечь чей-то интерес. Я подумал, что если я хорошо рисую, то смогу установить связь с миром.
Половина штатов перестали делать гражданское право и управление государством обязательным требованием для средней школы. Половина.
Я был королем возвращения домой в старшей школе! Я был вовлечен. Я был хорошим членом сообщества, я думал.
Я не был воспитан, чтобы творить историю. В старшей школе и в моей семье никто из моих друзей не был вовлечен в политику, и лишь немногие из моих друзей планировали поступать в колледж или даже думали об этом.
Я начал играть на фортепиано с небольшой группой в старшей школе. Я был ужасен. Я думал, что у меня совсем нет таланта. Я не мог уследить за временем. Я попал в McGill, паршивую музыкальную школу, потому что туда брали американских студентов-музыкантов.
Как бывший учитель государственной средней школы, я поддержу все, что отвечает интересам образования Техаса, только после тщательной оценки Постоянного школьного фонда.
Мой школьный учитель естествознания однажды сказал мне, что большая часть Книги Бытия ложна. Но поскольку мой школьный учитель не доказал, что он Бог, воскреснув из мертвых, я вместо этого поверю Иисусу.
Я стал учителем все в порядке. Я хотел стать учителем, потому что у меня было неправильное представление об этом. Когда я впервые стал учителем средней школы в Нью-Йорке, я не знал, что попаду в зону боевых действий, и никто не готовил меня к этому.
Забавно: я всегда, будучи учителем старших классов и, особенно, учителем ежегодников, потому что сотрудники ежегодников на 90 процентов состоят из женщин, много лет сидела и подслушивала разговоры девочек-подростков. Мне нравятся девочки-подростки; Мне нравится их драма, их слабости. И я думаю: «Я буду хорош с дочерью-подростком!»
Что касается тех из нас, кто поступил в хорошие колледжи или по профессии, разве мы противостояли тому школьному учителю истории, который сказал нам какую-то нелепую ложь об американской истории и сказал: «Это нелепая ложь. Вы идиот»? Нет. Мы сказали: «Ладно, я помолчу, напишу на экзамене и подумаю, да, он идиот». И легко говорить и верить в вещи, которые улучшают вашу самооценку и вашу карьеру и в других отношениях полезны для вас самих.
Я многое узнал об американской истории благодаря джазу, и именно поэтому я любил американскую историю, когда учился в старшей школе. Я мог слышать разные истории — историю, которую рассказывали в школе, и историю, которую я слышал в музыке.
Я школьный учитель истории, которому повезло.
Должен добавить от себя лично, что мне не нравилась история, когда я учился в старшей школе. Я не изучал историю, когда учился в колледже, вообще ничего, и начал учиться в аспирантуре, только когда мои дети пошли в аспирантуру. Сначала меня заинтриговало желание понять свою семью и представить ее в контексте американской истории. Это делает историю такой привлекательной и занимает центральное место в том, чем я пытаюсь заниматься.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!