Цитата Отто Роберта Фриша

У ученых есть одна общая черта с детьми: любопытство. Чтобы быть хорошим ученым, нужно сохранить эту черту детства, а сохранить одну черту, пожалуй, нелегко. Ученый должен быть любопытным, как ребенок; быть может, можно понять, что есть и другие детские черты, из которых он не вырос.
Если бы я мог заново прожить свою жизнь, я бы стал работать с учеными. Но не один ученый, потому что они заперты в своих маленьких специализациях. Я бы переходил от ученого к ученому и к ученому, как пчела от цветка к цветку.
Философы часто думают, что все ученые должны быть научными реалистами. Если вы зададите такой простой вопрос, как «Реальны ли электроны?» ответ будет "Да". Но если ваши вопросы менее поверхностны, например, был ли какой-нибудь известный ученый хорошим ученым. Затем они настаивали на том, что имеют значение только эмпирические критерии, и что на самом деле они не верили в реальность субатомных сущностей. Спросите: «Если бы это оказалось правдой, вы бы по-прежнему называли их хорошими учеными?» Ответ показал бы кое-что о том, как они сами поняли, что значит быть ученым.
Я думаю, что главный урок, который я усвоил, заключается в том, что хороший ученый — это скромный ученый, который непредубежден и готов слушать других ученых, когда они что-то открывают.
Когда выдающийся, но пожилой ученый утверждает, что что-то возможно, он почти наверняка прав. Когда он утверждает, что что-то невозможно, он, скорее всего, ошибается. Возможно, прилагательное «пожилой» требует определения. В физике, математике и космонавтике это означает более тридцати; в других дисциплинах старческое увядание иногда откладывается до сорока лет. Есть, конечно, славные исключения; но, как известно каждому исследователю, только что окончившему колледж, ученые старше пятидесяти годны ни для чего, кроме заседаний правления, и их следует любой ценой не допускать в лабораторию!
Некоторые аутичные люди обладают умственными способностями. Все аутичные люди не обладают савантными навыками. Аутизм — это очень изменчивое расстройство, варьирующееся от Эйнштейна, мягкого ученого, с небольшой чертой, многих ученых и инженеров до человека, который останется невербальным.
Дети и ученые разделяют взгляды на жизнь. Если я это сделаю, что произойдет? — это и девиз играющего ребенка, и определяющий рефрен ученого-физика. ... Незнакомое и странное - это удел всех детей и ученых.
Хороший ученый — это человек, в котором сохранилось детское качество вечной любознательности. Как только он получит ответ, у него появятся другие вопросы.
В дополнение к социальному давлению со стороны научного сообщества также действует очень человеческая черта отдельного ученого. Я называю это законом инструмента, и его можно сформулировать так: дайте маленькому мальчику молоток, и он обнаружит, что все, с чем он сталкивается, нужно стучать. Не вызывает особого удивления тот факт, что ученый формулирует проблемы таким образом, что для их решения требуются именно те приемы, которыми он сам особенно владеет.
Книга Дарвина «Происхождение видов» была опубликована в 1859 году. Возможно, это самая влиятельная книга из когда-либо опубликованных, потому что ее читали как ученые, так и не ученые, и она вызвала ожесточенные споры. Религиозным людям это не нравилось, потому что казалось, что оно обходилось без Бога; ученым это нравилось, потому что, казалось, решало самую важную проблему во Вселенной — существование живой материи. Фактически эволюция стала в некотором смысле научной религией; почти все ученые приняли его, и многие готовы «исказить» свои наблюдения, чтобы соответствовать ему.
Вы не должны обманывать дилетантов, когда говорите как ученый... . Я говорю об особом, дополнительном типе честности, которая не лжет, а изгибается, чтобы показать, насколько ты, возможно, не прав, [честность], которой ты должен обладать, когда действуешь как ученый. И это наша ответственность как ученых, безусловно, перед другими учеными и, я думаю, перед дилетантами.
У людей есть представление, что если вы не гениальны, как Эйнштейн, вы не можете быть ученым. И это всего лишь миф. Он был одним из миллиона ученых, но было 999 999 других ученых, которые не были такими блестящими, но тоже занимались великой наукой.
Ученый — это в некотором смысле ученый маленький мальчик. В каждом маленьком мальчике есть что-то от ученого. Другие должны перерасти это. Ученые могут оставаться такими всю жизнь.
Все мои опыты с одиночными признаками приводят к одному и тому же результату: из семян гибридов получаются растения, половина которых, в свою очередь, несут гибридный признак (Аа), другая половина, однако, получает родительские признаки А и а в равных долях. суммы. Таким образом, в среднем из четырех растений два имеют гибридный признак Аа, одно — родительский признак А, а другое — родительский признак а. Следовательно, 2Аа+А+а или А+2Аа+а — это эмпирический простой ряд для двух различных признаков.
Братья и сестры детей с особыми потребностями совершенно особенные. Абсолютно принимать и полностью любить с рождения кого-то, кто отличается ментально и имеет другой взгляд на мир, — это замечательная черта. Это черта, которую я хотел бы получить другим способом, но его нет. И это включает в себя степень не иметь это фантастически легко.
Дети и ученые разделяют взгляды на жизнь. «Если я сделаю это, что произойдет?» — это и девиз играющего ребенка, и определяющий рефрен ученого-физика.
Быть в контакте с учеными, стать, если возможно, в некотором роде ученым, быть может, чтобы пролить новый свет на физические явления, быть в состоянии открыть то, что реально и окончательно, было большой мечтой моей жизни.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!