Цитата Павла Дурова

Когда мне исполнилось 17 лет, я создал сайт для студентов своего университета. Он позволял студентам делиться лекциями и обсуждать экзамены и очень быстро стал популярным. — © Павел Дуров
Когда мне исполнилось 17 лет, я создал сайт для студентов своего университета. Он позволял студентам делиться лекциями и обсуждать экзамены и очень быстро стал популярным.
Многие студенты лучше всего учатся на практике. Но поскольку классы навязывают всем учащимся одинаковый темп, они ограничивают степень, в которой учащиеся действительно могут учиться методом проб и ошибок. Вместо этого лекции по-прежнему вынуждают многих студентов пассивно следовать материалу и в синхронном темпе.
Любую бумагу я мог получить путем пиратства, поэтому я решил много запросов, и люди всегда были очень благодарны за мою помощь. После этого я создал веб-сайт sci-hub.org, который просто делает этот процесс автоматическим, и веб-сайт сразу же стал популярным.
Когда ученики списывают на экзаменах, это происходит потому, что наша школьная система ценит оценки больше, чем ученики ценят обучение.
Я провалил экзамены в университете два раза, прежде чем меня приняли в Ханчжоуский педагогический университет, который считался худшим университетом моего города. Я училась на учителя английского языка в средней школе. В моем университете меня избрали студенческим председателем, а позже я стал председателем городской студенческой федерации.
Экзамены VCE не демонстрируют способностей учащихся. Под этим я подразумеваю, что система не в состоянии распознать разнообразие навыков, и большинство предметов не позволяют учащимся демонстрировать навыки в форме, отличной от письменного экзамена.
Благодаря моей памяти, которая позволяла мне цитировать латынь и обсуждать греческую и римскую цивилизации, некоторым моим коллегам в других областях стало очевидно, что я интересуюсь вещами вне математики. Это быстро приводит к очень приятным отношениям.
Когда студенты попадают в отличный университет, это огромный стимул для их деревни. Эти студенты становятся маяками надежды.
Студенты университетов-интернатов часто живут вместе и тратят время на деятельность, не связанную с университетом. Тогда должны ли университетские правила о согласии на сексуальные отношения распространяться на частную жизнь студентов? В своей книге я утверждаю, что эти узкие правила должны распространяться на частную жизнь студентов, независимо от того, что и где они проводят в этой жизни. Логика такова, что сексуальное насилие является формой дискриминации и лишает жертву равного образования. Смысл университетской жизни в том, чтобы получить этот диплом, и ничто не должно мешать этому.
Учащиеся следуют правилам. Учащиеся выполняют задания. Работа студентов — по крайней мере отчасти — состоит в том, чтобы угодить своим учителям. Теперь я понимаю, что, может быть, немного преувеличиваю, но в основном я думаю, что я прав: студенты делают то, что им говорят.
Государственное образование в течение некоторого времени было в значительной степени сосредоточено на том, какие учебные программы, по нашему мнению, будут полезны для учащихся. Обучение, обогащающее жизнь, основано на предпосылке, что отношения между учителями и учениками, отношения учеников друг с другом и отношения учеников к тому, что они изучают, одинаково важны для подготовки учащихся к будущему.
Поэтому я подал документы в медицинскую школу и получил стипендию в Вашингтонском университете в Сент-Луисе. Вашингтонский университет оказался удачным выбором. Факультет был научным, преданным своему делу и доступным для студентов.
Цветные студенты Университета Миннесоты устраивают вечеринки с (белыми) студентками, курят [марихуану] и вызывают их сочувствие историями о расовых преследованиях. Результат: беременность.
У большинства учителей самопознания есть два типа учеников. У них есть ученики, с которыми они имеют дело более экзотерически, чем с эзотерическими учениками. Эзотерические истины обычно преподносятся небольшой группе студентов.
Я боюсь, что влияние университетской цензуры и отказа университетов в надлежащей правовой процедуре будет заключаться в неправильном обучении поколения студентов от основных ценностей гражданских свобод и конституционных гарантий. Студенты, которых администрация университета и преподаватели убедили в том, что цензура и отказ в надлежащей правовой процедуре являются приемлемыми нормами, будут более восприимчивы к принятию этих норм в своей постуниверситетской жизни. Это было бы трагедией для Америки.
Я стал академиком, чтобы делиться своими знаниями и опытом со студентами.
«Безопасные места» для студентов из числа меньшинств в университетских городках на самом деле являются искупительными местами для белых студентов и администраторов, ищущих невинности и расширения возможностей.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!