Цитата Паркера Дж. Палмера
Хорошее преподавание нельзя свести к технике; хорошее преподавание исходит из личности и честности учителя.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
Преподавание практики также может быть помехой, если она становится личностью. Быть духовным учителем — это временная функция. Я духовный учитель, когда кто-то приходит ко мне и происходит какое-то учение, но в тот момент, когда они уходят, я перестаю быть духовным учителем. Если я буду носить личность духовного учителя, это вызовет страдание.
Я считаю, что нужно обучать только нескольких учеников, поскольку обучение требует постоянного внимательного наблюдения за каждым человеком, чтобы установить прямую связь. Хороший учитель не может быть зациклен на рутине, и многие именно таковы. Во время обучения каждый момент требует чуткого ума, который постоянно меняется и постоянно адаптируется.
Цель изучения буддизма не в том, чтобы изучать буддизм, а в том, чтобы изучать себя. Вот почему у нас есть обучение. Но учение — это не мы сами. Это какое-то объяснение нас самих. Изучать учение — значит познавать себя. Вот почему мы никогда не привязываемся к учению или к учителю. В тот момент, когда вы встречаете учителя, вы должны оставить учителя и стать независимыми. Вам нужен учитель, чтобы вы могли быть независимыми. Так что изучайте себя. У вас есть учитель для себя, а не для учителя.
В Деяниях 14:1 нам сказано: «В Иконии Павел и Варнава, как обычно, вошли в иудейскую синагогу. Там они говорили так убедительно, что уверовало великое множество иудеев и язычников». Вот чего следует добиваться в христианских школах, не просто преподавания, а эффективного преподавания. Одного христианского содержания недостаточно. Она должна быть представлена определенным образом, и этот способ не может быть сведен к технике. Тем не менее, Бог милостиво сделал возможным нести людям истину посредством того, как истина представлена.
... ученик достигает «мышления более высокого порядка», когда он больше не верит в правильное или неправильное». «Большая часть того, что мы называем хорошим обучением, - это способность учителя достигать аффективных целей, бросая вызов фиксированным убеждениям ученика. ... большая часть того, что мы называем обучением, заключается в том, что учитель должен уметь использовать образование для реорганизации мыслей, отношений и чувств ребенка.
В то время как значительная часть обучения достигается за счет преподавания, но хорошего преподавания и хороших учителей, основная мера достигается за счет исследования, изобретения велосипеда и самостоятельных открытий.
Если вы любите танцевать и у вас есть дар преподавания, преподавание очень важно и удивительно, потому что мои учителя посеяли во мне это семя. Как учитель вы понимаете разницу или определение Барышникова или Грегори Хайнса, поэтому преподавание действительно важно и очень необходимо.
Я твердо убежден, что учитель живет и живет благодаря своим ученикам. Хорошее учение вечно, а учитель бессмертен.
В культуре техники мы часто путаем авторитет с силой, но это не одно и то же. Власть действует снаружи вовнутрь, а авторитет действует изнутри наружу. . . . Я болезненно переживаю моменты в моем собственном обучении, когда я теряю связь со своим внутренним учителем и, следовательно, со своим собственным авторитетом. В такие времена я пытаюсь получить власть, забаррикадировавшись за трибуной и своим статусом, угрожая оценками. . . . Власть приходит, когда я восстанавливаю свою личность и целостность, вспоминая свою индивидуальность и чувство своего призвания.
Я преподавал, что не любил и не ненавидел; это было просто нормально. Меня это устраивало, и часы были хороши для серфинга или чего-то еще. Все нехорошие причины идти в преподавание.
Я всю жизнь был учителем. У меня была собственная танцевальная студия, собственная актерская студия вот уже 18 лет... Я просто прирожденный учитель. Сейчас я преподаю всю свою исцеляющую работу. Я думаю, что актеры учат в любое время, когда они работают. Мы учим эмоциям, мы учим, как справляться с эмоциями, мы учим, как обходить проблемы и справляться с ними. Актеры — одни из лучших учителей в мире, потому что они учат вас через развлечение, и вы не знаете, что получаете сообщение.
Вы не можете понять учителя или его учение, не понимая личность учителя.
Учитель, который может показать хорошие или даже поразительные результаты, когда он учит, еще не является хорошим учителем, потому что может случиться так, что, пока его ученики находятся под его непосредственным влиянием, он поднимает их на уровень, который недостижим. естественны для них, не развивая их собственных способностей для работы на этом уровне, так что они сразу же снова отказываются, как только учитель покидает классную комнату.
На самом глубоком уровне я думаю, что преподавание заключается в том, чтобы привести людей к общению друг с другом, с самим собой как учителем и с предметом, который вы преподаете.
Мне нравится преподавать творческое письмо, и я думаю, что у меня это хорошо получается, но в другой жизни я могла бы преподавать в начальной школе.
Но так как Природа есть лучший проводник, то и обучение должно быть развитием естественных задатков, для чего учитель должен наблюдать за своим учеником и слушать его, а не бормотать беспрестанно слова ему в уши, как будто льет воду в воронку. Хорошее учение будет исходить от хорошо сформированного ума, а не от наполненного.
Связанные авторы
Цитаты Брайана Трейси
американский
Автор
Кассандра Клэр Цитаты
американский
Автор
Цитаты Фредерика Ленца
американский
Автор
Цитаты Генри Дэвида Торо
американский
Автор
Джоан Роулинг Цитаты
Английский
Автор
Джоди Пиколт Цитаты
американский
Автор
Джон Грин Цитаты
американский
Автор
Джойс Мейер Цитаты
американский
Автор
Цитаты Марианны Уильямсон
американский
Автор
Нил Гейман Цитаты
британский
Автор
Цитаты Ришель Мид
американский
Автор
Цитаты Рика Риордана
американский
Автор
Цитаты Роберта Кийосаки
американский
Автор
Цитаты Стивена Кинга
американский
Автор
Цитаты Терри Пратчетта
Английский
Автор
Цитаты Вирджинии Вулф
британский
Автор