Цитата Паркера Дж. Палмера

Вы не станете хорошим учителем, применяя техники; вы не станете хорошим учителем, используя новейшие горячие методологии, которые продвигаются в том или ином учебнике.
Хороший учитель — это тот, кто помогает вам стать тем, кем вы себя чувствуете. Хороший учитель — это еще и тот, кто говорит то, что вы не поймете до 10 лет спустя.
Плохой учитель жалуется, средний учитель объясняет, хороший учитель учит, великий учитель вдохновляет.
Рассказывает посредственный учитель. Объясняет хороший учитель. Высший учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет.
Мой отец, Оливер Хайнс, был педагогом. Сначала он был просто учителем, очень хорошим, но потом его повысили до ответственного за образование во всем районе. Он всегда был вдохновляющим учителем. Он был моим большим личным сторонником, всегда приезжал сюда на вручение премии «Тони». Моя мать, Кармель, была домохозяйкой.
Когда-то учитель был кладезем знаний. Так больше не будет. Так что же делать учителю? Очень хороший учитель будет играть роль аугментера. Также учитель будет находиться где угодно и помогать ученикам.
Не пытайтесь сделать это самостоятельно: чтобы стать хорошим йогом, вам нужен учитель. Найдите учителя, которому вы можете поклониться, который научит вас быть добрым, как служить другим, потому что в этом лежит ключ к просветлению. Будьте скромны, усердно работайте, учитесь и практикуйтесь. Повторяйте Имя Бога, выполняйте джапу и медитируйте каждый день.
Рассказывает посредственный учитель музыки. Объясняет хороший учитель музыки. Демонстрирует превосходный учитель музыки. Великий учитель музыки вдохновляет.
Я считаю, что невозможно заявить, что вы учили, когда есть ученики, которые не учились. С этим обязательством, с первого года работы учителем английского языка и до последнего года работы учителем/тренером по баскетболу в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, я был полон решимости приложить усилия, чтобы стать лучшим учителем, каким только мог быть, не ради себя, а для всех тех, кто был поставили под мое наблюдение.
Мой учитель химии хотел, чтобы я занимался химией, а мой учитель рисования хотел, чтобы я занимался искусством. Мода казалась хорошим промежуточным звеном — использовать свой мозг, но быть творческим.
Я стал учителем все в порядке. Я хотел стать учителем, потому что у меня было неправильное представление об этом. Когда я впервые стал учителем средней школы в Нью-Йорке, я не знал, что попаду в зону боевых действий, и никто не готовил меня к этому.
Моя мать была учителем английского языка, но решила стать учителем математики и использовала меня в качестве подопытного кролика дома. Мой отец был учителем математики, а затем пошел работать на сталелитейный завод, потому что, честно говоря, он мог заработать на этом больше денег.
Каждый хороший учитель и каждый хороший родитель каким-то образом научились преодолевать парадокс свободы и дисциплины. Мы хотим, чтобы наши дети и наши ученики стали людьми, мыслящими и живущими свободно, но в то же время мы знаем, что помочь им стать свободными требует от нас ограничения их свободы в определенных ситуациях.
Мне нравится напоминать учителям, что, несмотря на то, что они все перегружены и перегружены, и легко выгорают, на самом деле все дело в детях. Чтобы изменить жизнь, нужен только один хороший учитель — один раз и одна книга. Вот что случилось, когда я был ребенком. У меня был один хороший учитель, который пришел в нужное время и превратил меня в писателя. Так что никогда не теряйте из виду - вы могли бы быть этим учителем.
Учитель будет двигаться через тысячи состояний ума, а иногда и за пределы ума. Пока вы с учителем, будьте чувствительны к этому. Не будучи чудаковатым и преданным, развивайте уважение к учителю так же, как учитель уважает вас.
Хороший учитель никогда не зациклится на рутине... каждый момент требует чуткого ума, который постоянно меняется и постоянно адаптируется. Учитель никогда не должен навязывать этому ученику его любимый образец; хороший учитель действует как указатель, обнажая уязвимость своего ученика и заставляя его исследовать как внутреннее, так и, наконец, интегрировать себя со своим существом. Боевое искусство не должно распространяться без разбора.
Любой хороший учитель должен ознакомиться с соответствующими технологиями. Но технологии не должны диктовать цели образования. Скорее, учитель (или родитель, или ученик, или лицо, определяющее политику) должен спросить: могут ли технологии помочь в достижении этой цели и какие технологии, скорее всего, будут полезны?
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!