Цитата Пирса Брауна

Концептуально я всегда не соглашался с хулиганами и теми, кто использовал других, будь то жестокость учителя по отношению к ученику или ученик, который затевал драку с другими.
Когда человек отдает все, что может, без ограничений, барьеры индивидуальности разрушаются. Уже невозможно сказать, является ли это учеником, предлагающим себя учителю, или учителем, предлагающим себя ученику. Видишь только двух безупречных существ, отражающих друг друга, как пара блестящих зеркал.
Идеальные отношения между учителем и учеником существуют, когда ученик лучше учителя.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Ученик в конечном итоге жаждет проводить время с учителем, цепляясь за каждое ее слово и забывая, что речь идет о нем или о ней, ученике, а не об учителе.
Большой вклад учителя может проявиться анонимно в жизни внука какого-нибудь бывшего ученика. В конце концов, учителю не остается ничего, кроме веры, а ученику нечего предложить взамен, кроме свидетельства.
У учителя было два типа учеников. Один тип ученика — близкий ученик. Другой тоже близкий ученик, но не в смысле физической близости. Близкие ученики часто меняются.
Пришел Леброн Джеймс, и он получает 10 миллионов долларов в год. Не было ни клейма, ни порока, как у вас с однократным завершением. Теперь люди говорят: «Он не студент, он спортсмен». Ну, конечно же, он не студент! Он здесь в течение одного года, и он сказал вам, что он здесь в течение одного года, и школа приняла его с распростертыми объятиями.
Самое прекрасное преподавание касается ученика весной, о которой ни учитель, ни ученик не могли бы подумать заранее.
Я был действительно хорошим учеником, первый, второй класс, третий класс, а затем немного четвертый класс. А потом я не знаю, что случилось. Я стал очень плохим учеником. Хотел бы я отнестись к этому более серьезно.
Величайшие учителя — это те, кто превращает отличника в отличника или неудачника в отличника.
В эзотерических учениях между учителем и учеником происходит процесс переноса, когда знание фактически передается от одного к другому. Это требует, чтобы ученик был восприимчив.
Я сам взял годичный перерыв после школы и работал на ферме недалеко от Лиона, Франция. Я остался с семьей Валет, собирал и упаковывал фрукты и обнаружил, что красное вино может быть напитком на завтрак. Это привело к дальнейшему путешествию в качестве студента университета.
Я отношу себя к ученикам и учителям. В этом году я снова в студенческие годы. Я стараюсь оставаться в равновесии. Я так много узнаю каждый раз, когда хожу около своей двери.
По большому счету, я думаю, что в руководстве по трудоустройству учителей должно быть правило, что вы не можете посещать какие-либо мероприятия, где, если вы возьмете свой класс на экскурсию для студентов, они будут немедленно уничтожены. Это должно быть правилом № 1.
Вопрос здесь не в том, промывают ли мозги каждому ученику, а в том, уместно ли это.
Когда я был молод, я учился в колледже, у меня был учитель, который был учеником Триллинга в Колумбийском университете, это было в Калифорнии. И он, я начал читать его примерно в то же время, а потом я тоже поехал в Колумбию, Триллинг все еще преподавал там, я прошел у него курс. Он не был великим учителем, но когда я был моложе, он был хорошим образцом для той критики, которой я хотел заниматься, потому что мыслил очень диалектически.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!