Цитата Питера Норвига

Сверстники могут быть лучшими учителями, потому что именно они помнят, что значит ничего не понимать. — © Питер Норвиг
Сверстники могут быть лучшими учителями, потому что именно они помнят, что значит ничего не понимать.
Я полагаю, что мне повезло получить образование в то время, когда учителя все еще думали, что дети могут обращаться со знаниями. Нам доверяли. Затем пришло время, когда они решили, что, поскольку не каждый ребенок в классе может понять или запомнить эти вещи, они больше не будут их учить, потому что это несправедливо по отношению к менее хорошим. Поэтому они утаили знание. Тогда я предполагаю, что у следующей группы учителей не было знаний, чтобы утаить.
По всей стране существует небольшое движение школ под руководством учителей. Это школы, в которых нет традиционного директора, учителя собираются вместе и сами управляют школой. Это самый радикальный способ, но я думаю, что более осуществимым для всех является просто создание карьерных лестниц для учителей, которые позволяют определенным учителям через определенное количество лет занимать новые роли. Роли наставничества своих сверстников, помощи в обучении начинающих учителей, чтобы они лучше справлялись со своей работой, роли в написании учебной программы, ведении планирования уроков.
Обучение игре на музыкальном инструменте – сложная задача, требующая мелкой моторики и координации. Развивает у детей слух, мышление, воображение и усидчивость. Это выявляет самое лучшее в детях, когда они работают вместе со своими сверстниками и учителями.
«Здесь нет никакого анализа», — писали самые брутальные из них. Теперь я задаюсь вопросом, не хватало ли моим статьям критического мышления, или это было действительно больше из-за моей неспособности/отказа писать в запутанном стиле, который они от меня хотели. Я помню первоначальный шок, когда читал статьи моих сверстников. Я серьезно не мог их понять, и я не мог понять, почему письмо должно быть таким неясным, чтобы считаться умным.
Мой дедушка был учителем, моя бабушка по маминой линии, четыре мои тети, моя невестка, мой лучший друг. Так что я всегда, всю свою жизнь, был окружен учителями, и из-за этого у меня было огромное уважение к тому, что учителя могут сделать, к той силе, которой они могут обладать.
Лучшие учителя тренируют своих учеников, а лучшие тренеры — великие учителя.
В этом разница между хорошими учителями и великими учителями: хорошие учителя максимально используют возможности ученика; великие учителя предвидят цели ученика.
Это важно для меня. Это то, чего вы не понимаете. Вы не можете понять. Вы не можете понять, каково это знать, что я сделал. Все это время я был стригоем... Сейчас это похоже на сон, но я отчетливо его помню. Мне не может быть прощения. А что с тобой случилось? Я помню это больше всего. Все, что я сделал. Все, что я хотел сделать.
Ключ к обучению чему-либо состоит в том, чтобы помнить, каково было не понимать эту вещь. Это очень трудно сделать. Каждый раз, когда вы приходите к пониманию чего-то, чего раньше не понимали, вы преображаетесь. Вы становитесь другим человеком, чем были раньше. Ключ к тому, чтобы научить кого-то еще понимать то же самое, — это вспомнить свое прежнее, непреобразованное «я». Если вы можете это сделать, я думаю, вы можете преподавать что угодно, даже физику.
Учителя расходный материал, они перегружены работой, им недоплачивают и часто неуважительно относятся к ним со стороны учеников, родителей и начальства. Тем не менее, эти учителя все еще появляются, потому что некоторые из них действительно являются учителями.
Ничто так не учит хорошему письму, как самые лучшие книги. Тем не менее, хорошие учителя часто помогают ученикам перейти этот мост, и я должен сказать, что у меня было несколько выдающихся учителей английского языка в старшей школе, которым я до сих пор доверяю за их руководство.
Учителя поддерживают оценки, основанные на нескольких показателях: рост учащихся, наблюдение в классе и отзывы сверстников и родителей.
Учителя, люди и, если честно, некоторые одноклассники меня не понимали. Я был человеком, которого они не любили, потому что я всегда говорил то, что думал, и у меня было много энергии. Я бы все время подпрыгивал, будучи очень самоуверенным.
Тем не менее ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют сообща в интересах детей. Родители имеют полное право понимать, что происходит с их детьми в школе, а учителя обязаны делиться этой информацией без предвзятого суждения... Такое общение, которое может быть только в интересах ребенка, невозможно без взаимного доверия между родитель и учитель.
Школа-интернат также заботится о проблеме недоедания и взаимодействии со сверстниками, а воспитатели помогают формировать лидерские качества.
Я помню, в киношколе, когда мы снимали короткометражки, вы сидели и показывали их со своими сверстниками, что имеет свою изюминку, потому что все такие агрессивные и злые, и это действительно неприятная среда.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!