Цитата Платона
[О объемной геометрии известно недостаточно] и по двум причинам: во-первых, правительство не придает ей значения; это приводит к недостатку энергии в погоне за ней, а это трудно. Во-вторых, ученики не могут этому научиться, если у них нет учителя. Но тогда учителя вряд ли можно найти.
Связанные цитаты
Люди приходят к учителю, чтобы научиться самопознанию. Учитель, который просто хочет вечно держать вас в напряжении, концепция бога-гуру, такой учитель очень оскорбителен. Эти люди на самом деле обычно забирают энергию у своих учеников.
Точно, и мы еще не нашли. Я понимаю, почему мы пришли к тому времени и месту, когда мы не можем прикасаться к детям в школе по очевидным причинам. Я не такой старый, но тогда какой-нибудь учитель брал нас за руку и сжимал, и это было не весело.
В диалоге учитель-учеников и ученики учителя перестают существовать и возникает новый термин: учитель-ученик с учениками-учителями.
Создание в классе среды, которая побуждает учащихся рисковать обучением. Мы давно знаем, что, когда учащимся не хватает чувства безопасности, сопричастности или вклада, обучение отходит на второй план после удовлетворения этих потребностей.
Учитель никогда не сможет по-настоящему учить, если он все еще не учится сам. Лампа никогда не сможет зажечь другую лампу, если она не продолжит гореть своим собственным пламенем. Учитель, который дошел до конца своего предмета, который не имеет живого обращения со своими знаниями, а просто повторяет свой урок своим ученикам, может только нагрузить их ум, он не может их оживить.
Когда-то учитель был кладезем знаний. Так больше не будет. Так что же делать учителю? Очень хороший учитель будет играть роль аугментера. Также учитель будет находиться где угодно и помогать ученикам.
Я никогда раньше не работала учителем, а тут начинался мой первый день с этими нетерпеливыми учениками. Учителей не хватало, и шесть месяцев они были без учителя математики. Они были так увлечены изучением математики.
Я считаю, что невозможно заявить, что вы учили, когда есть ученики, которые не учились. С этим обязательством, с первого года работы учителем английского языка и до последнего года работы учителем/тренером по баскетболу в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, я был полон решимости приложить усилия, чтобы стать лучшим учителем, каким только мог быть, не ради себя, а для всех тех, кто был поставили под мое наблюдение.
Студенты учатся столько же для учителя, сколько от учителя.
Что в вас в первую очередь привело вас к духовному учителю? Это не дух в вас, так как он уже просветлен и ему незачем искать. Нет, это ваше эго приводит вас к учителю.
Я родился через 50 лет после рабства, в 1913 году. Мне разрешили читать. Моя мать, которая была учителем, учила меня, когда я был очень маленьким ребенком. Первая школа, которую я посещал, была небольшим зданием, в котором учились с первого по шестой классы. На всех учеников был один учитель. Там может быть от 50 до 60 студентов всех возрастов.
Основное различие в эффективности обучения происходит от мыслей, которые учитель имел в течение всего времени своего существования и привносил в класс. Учитель, заботящийся о развитии человека, воздействует на учеников совершенно иначе, чем учитель, который никогда не думает о таких вещах.
Стратегии стоимостного инвестирования работают годами, и все о них знают. Они продолжают работать, потому что людям это тяжело делать по двум основным причинам. Во-первых, компании, которые появляются на экранах, могут быть пугающими и не очень успешными, поэтому людям трудно их купить. Во-вторых, могут быть одно-, двух- или трехлетние периоды, когда подобная стратегия не работает. Большинство людей не в состоянии выдержать это.
Учитель не может решить или излечить весь стресс ученика. Учитель может проявлять бдительность, пытаясь направить ребенка к решениям, но работа учителя в отношении этого стресса, в конечном счете, состоит в том, чтобы помочь ребенку научиться мудро справляться со своим собственным стрессом. Достигая этого, учитель наставляет высшее академическое образование, снимая отвлекающий стресс, и обучает ценным навыкам выживания в жизни.
Когда вы четко представляете, чему хотите научиться, вы найдете своего учителя. Учитель уже там. Вы двое встретитесь, потому что вы ищете друг друга.
Наиболее успешными являются те занятия, на которых учитель имеет четкое представление о том, что ожидается от учеников, а ученики знают, чего учитель ожидает от них.
Связанные авторы
Цитаты Алана Уоттса
Английский
Философ
Цитаты Альбера Камю
Французский
Философ
Цитаты Аристотеля
греческий
Философ
Артур Шопенгауэр Цитаты
Немецкий
Философ
Блез Паскаль Цитаты
Французский
Философ
Цитаты Конфуция
Китайский
Философ
Цитаты Фрэнсиса Бэкона
Английский
Философ
Цитаты Фридриха Ницше
Немецкий
Философ
Джидду Кришнамурти Цитаты
индийский
Философ
Цитаты Лао-цзы
Китайский
Философ
Цитаты Мишеля де Монтеня
Французский
Философ
Цитаты Ральфа Уолдо Эмерсона
американский
Философ
Сенека Младший Цитаты
Римский
Философ
Сорен Кьеркегор Цитаты
датский
Философ
Томас Карлайл Цитаты
шотландский
Философ
Цитаты Уильяма Джеймса
американский
Философ