Цитата Пола К. Херста

Существует разрыв между знаниями, навыками или состоянием ума учащегося и тем, что ему предстоит узнать, и мне кажется, что любая педагогическая деятельность должна стремиться преодолеть этот разрыв, если она хочет заслужить этот ярлык. Таким образом, педагогическая деятельность должна осуществляться на таком уровне, на котором ученик может усвоить то, что он должен изучать.
Но так как Природа есть лучший проводник, то и обучение должно быть развитием естественных задатков, для чего учитель должен наблюдать за своим учеником и слушать его, а не бормотать беспрестанно слова ему в уши, как будто льет воду в воронку. Хорошее учение будет исходить от хорошо сформированного ума, а не от наполненного.
Учения не будет, пока ученик не будет приведен в то же состояние или принцип, в котором находитесь вы; происходит переливание; он — это ты, а ты — он; затем учение; и никакая недружественная случайность или плохая компания не могут лишить его выгоды.
Как учитель и родитель, я был лично заинтересован в поиске новых способов обучения. Как и большинство других учителей и родителей, я прекрасно осознавал, что время от времени весь процесс преподавания/обучения чрезвычайно неточен, и в большинстве случаев это случайная операция. Учащиеся могут не узнать того, чему, как мы думаем, мы их учим, а то, что они узнают, может вовсе не соответствовать тому, чему мы собирались их научить.
... обучение не может быть процессом передачи знаний от того, кто учит, к ученику. Это механический перенос, из которого получается машиноподобное запоминание, которое я уже критиковал. Критическое изучение коррелирует с столь же критическим обучением, которое обязательно требует критического способа понимания и реализации чтения слова и мира, чтения текста и контекста.
Человек должен научиться познавать вселенную именно такой, какая она есть, иначе он не сможет успешно найти в ней свое место. Следовательно, человек должен использовать свои способности к рассуждениям во всех вопросах, касающихся истины, и особенно в том, что касается его религии. Он должен научиться отличать правду от заблуждения.
Если дети действительно хотят чему-то научиться и имеют возможность выучить это на практике, они делают это, даже если преподавание плохое. Например, многие изучают сложные видеоигры вообще без профессионального обучения!
Я уверен, что писательство — это не ремесло, то есть нечто такое, для чего ты приобретаешь навыки и продолжаешь творить. Это должно исходить из какого-то глубокого импульса, глубокого вдохновения. Этому нельзя научить, это не может быть то, что вы используете в обучении.
Музыка — это такой невероятный инструмент для детей в целом. Они учатся дисциплине; они учатся выражать себя. Вы изучаете математику. Вы учите язык. Это идеальное средство обучения, и поэтому ошеломляет, когда какой-нибудь директор школы решает, что музыка — это то, без чего мы можем обойтись.
Вы должны научиться справляться с отказом. Чтобы добиться успеха, вы должны научиться справляться с коротким словом «нет», научиться лишить это неприятие всей его силы. Лучшие продавцы — это те, кого чаще всего отвергают. Это те, кто может принять любое «нет» и использовать его как толчок, чтобы перейти к следующему «да».
Я с облегчением отмечаю, что в моем собственном обучении мне не приходится балансировать между учением с высокими ставками и воспитанием добродетелей. Если бы я это делал, я бы дал учащимся инструменты для прохождения тестов, но не тратил слишком много времени на подготовку к экзаменам или на «обучение экзаменам». Если ученики или их родители захотят потренироваться в тестировании, им придется пойти в другое место. Моя самая важная обязанность как профессионала — обучать теме, навыкам и методам способами, которые я считаю интеллектуально законными.
Я думаю, что пасторы — худшие слушатели. Мы так привыкли говорить, учить, давать ответы. Мы должны научиться молчать, перестать много говорить, научиться обращать внимание на то, что происходит, и слушать.
Вы должны не только научиться жить с напряжением, вы должны искать его. Вы должны научиться справляться со стрессом.
Преподавать труднее, чем учиться, потому что преподавание требует этого: позволить учиться. Настоящий учитель, по сути, не позволяет учиться ничему, кроме обучения. Поэтому его поведение часто производит впечатление, что мы, собственно, ничему от него не учимся, если под «обучением» мы теперь понимаем просто получение полезной информации.
Я узнаю больше о том, как проводить набор, обучающий шестилетних детей. Вы входите в класс в качестве учителя, и самая важная работа, которую вы выполняете, — это создание инфраструктуры и безопасной среды, в которой дети будут чувствовать себя способными и свободными идти на риск. Работая с актерами, вы должны установить то же самое. Преподавание класса не так уж отличается от организации производства.
С самосознанием вы становитесь более разумным. В осознании вы учитесь, в самосознании вы узнаете о себе. Конечно, вы можете узнать только то, чем вы не являетесь. Чтобы узнать, кто вы есть, вы должны выйти за пределы ума. Осознание — это точка, в которой ум выходит за пределы самого себя в реальность. В осознании вы ищете не то, что нравится, а то, что истинно.
Знание, которое поддерживается только наблюдениями и еще не доказано, должно быть тщательно отделено от истины; это достигается индукцией, как мы обычно говорим. Тем не менее мы видели случаи, когда простая индукция приводила к ошибке. Поэтому мы должны с большой осторожностью не принимать за истинные такие свойства чисел, которые мы открыли путем наблюдения и которые подтверждаются одной лишь индукцией. В самом деле, мы должны использовать такое открытие как возможность более точно исследовать обнаруженные свойства и доказать или опровергнуть их; в обоих случаях мы можем узнать что-то полезное.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!