Цитата Пола Смита

Я стал любимчиком учителей, и в школе и преподаватели, и студенты узнали, что я действительно преуспел в искусстве. Так что это признание я приписываю своему растущему интересу к искусству, который продолжал развиваться позже.
Мои ученики говорили, например, Мэри О'Нил, что я идентифицировала учеников по их отношениям между парнем и девушкой. Такими я их знал и не отставал от них. Мэри была девушкой Стокли Кармайкла. Позже она стала выдающимся художником и преподавала в Художественном институте Сан-Франциско, а позже стала председателем художественного факультета Беркли.
Как только я поступил в старшую школу, каждый раз, когда мне нужно было выступить с докладом или речью, мне просто нравилось выступать перед аудиторией, это всегда был персонаж. А потом я обнаружил, что пародия на учителя была очень, очень хорошим способом рассмешить, и это также принесло бы вам хорошие оценки, потому что учителям всегда было скучно, и они любили быть «учителем-пародией». Так что это стало моим маленьким трюком в школе, и благодаря этому я стал известен.
В старших классах я ходил в среднюю школу искусств округа Лос-Анджелес. И это похоже на Славу. Это своего рода прототипы, танцоры в коридоре, студенты театра, студенты музыкальных факультетов, фанаты искусства. И это был детский сад в прямом смысле этого слова: детский садик, где я смогла как бы по-настоящему прийти в себя как художник, как человек, вопросы сексуальности - типа, все это стало чем-то, где произошло закрепление -до и знание того, что продолжалось.
Честно говоря, я изучал боевые искусства для девочки. Поэтому я начал изучать это искусство, чтобы произвести на нее впечатление, но в конце концов я полюбил боевые искусства больше, чем девушку. Так что потом это вошло в привычку, стало весело.
Я стал учителем все в порядке. Я хотел стать учителем, потому что у меня было неправильное представление об этом. Когда я впервые стал учителем средней школы в Нью-Йорке, я не знал, что попаду в зону боевых действий, и никто не готовил меня к этому.
Я пошел в школу в Художественном институте Сан-Франциско, думая, что стану учителем рисования. В течение первых шести месяцев, когда я был там, мне сказали, что я не могу быть учителем рисования, если сначала не стану художником.
Я школьный учитель, и позже, далеко за пределами моего формального образования, я очень заинтересовался наукой.
Я переехал в Нью-Йорк и поступил в художественную школу Parsons School of Design. Стал фотографом. Стал креативным консультантом.
Джастин Ди Чоччио вел джазовую программу в «Музыке и искусстве», но в «Исполнительском искусстве» джаза не было. После того, как они присоединились, она стала Школой искусств Лагуардия.
Я провалил экзамены в университете два раза, прежде чем меня приняли в Ханчжоуский педагогический университет, который считался худшим университетом моего города. Я училась на учителя английского языка в средней школе. В моем университете меня избрали студенческим председателем, а позже я стал председателем городской студенческой федерации.
Мой отец, профессор математики из Гонконга, работал здесь инженером-электриком. Моя мать была учителем рисования, но как только мы приехали в Соединенные Штаты, она вернулась в школу и получила сертификат учителя специального образования.
В результате тюремного исследования я действительно лучше осознал центральную роль власти в нашей жизни. Я стал лучше осознавать силу, которой обладаю как учитель. Я начал сознательно делать вещи, чтобы свести к минимуму негативное использование силы в классе. Я призвал студентов бросить мне вызов.
Мне посчастливилось быть связанным с группами, которые позже стали пионерами определенных жанров музыкальных сцен. И мое искусство сопровождало их в этом путешествии и стало ассоциироваться с ним.
Для настоящего художника жизнь — настоящая академия. Я всегда и ученик, и учитель. Учу детей рисованию с восьми лет. Сейчас я соучредитель Школы искусств Акиане в Академии Форели, куда мы сейчас набираем студентов.
Я сосредотачиваюсь на преподавателях, а не на объектах, бюджетах, пожертвованиях или студентах. Я делаю это, потому что, основываясь на многолетнем опыте работы учителем, ученым и администратором, я считаю, что качество профессорско-преподавательского состава определяет качество университета. Все остальное вытекает из качества профессорско-преподавательского состава. Если факультет хороший, вы привлечете хороших студентов и у вас будут выпускники, которые будут собирать для вас средства.
Мой старший брат Джоэл стал учителем рисования; мой брат Рип в конце концов сам стал телепродюсером, певцом и актером.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!