Цитата Пола Халмоса
Многие учителя обеспокоены объемом материала, который они должны охватить в курсе. Один циник предложил формулу: поскольку, по его словам, студенты в среднем помнят только около 40% того, что вы им рассказываете, нужно втиснуть в каждый курс 250% того, что вы надеетесь запомнить.
Связанные цитаты
Если студенты не хотят изучать эволюцию, они не должны участвовать в курсе. Курс биологии, преподающий креационизм, — это не курс науки, это курс религии. Таким образом, студенты, требующие, чтобы креационизму доверяли в этом курсе, выходят за рамки нормы и отрицают академическую свободу профессора. Они ставят под сомнение научную основу представляемого материала. А студенты не в состоянии это сделать.
поскольку каждый ребенок в детстве прочитывает только около шестисот книг, каждая книга должна каким-то образом питать его — новыми идеями, проницательностью, юмором или словарным запасом.
Ты помнишь, как мы вместе стояли на мосту Блэкфрайарс? — тихо спросил он, и глаза у него были такие же, как в ту ночь, все черные и серебряные. "Конечно, я помню." — Это был момент, когда я впервые понял, что люблю тебя, — сказал Джем. «Я дам тебе обещание. Каждый год, Тесса, в один прекрасный день я буду встречать тебя на том мосту. Я приду из Безмолвного Города и встречусь с тобой, и мы будем вместе, хотя бы на час. Но вы не должны никому говорить.
Я рассказываю взрослым об опыте более сотни учителей, с которыми я беседовала. Они говорят мне, что позволение ребенку помогать им учиться помогло им стать лучшими учителями. Это потому, что им больше не нужно было притворяться экспертами не только в компьютерах, но и в других вещах.
Я провожу довольно много времени, думая о своих учениках. Я смотрю на них, на их работу, слушаю, что они мне говорят, и пытаюсь понять, кем они могли бы стать в лучшем из всех возможных миров. Это непросто. Студенты пытаются дать вам подсказки; иногда они смотрят на вас так, как будто умоляют вас понять о них что-то, что они еще не в состоянии сформулировать. Как можно добиться успеха в этом? И как можно сделать это 20 раз для всех учеников в классе? Это невозможно, конечно. Я знаю это, но я все равно стараюсь. Это утомительно.
Учителя учат, а ученики воспитывают. Студенты - единственные настоящие педагоги. Исторически сложилось так, что любой другой метод обучения терпел неудачу. Образование происходит, когда учащиеся увлечены обучением и применяют себя; студенты делают это, когда они сталкиваются с великими учителями.
Равноправие всех членов Лиги, предусмотренное статутом и дающее каждому штату только один голос, не может, конечно, устранить действительного материального неравенства соответствующих властей.
Я всегда говорю своим студентам-писателям — я ни в коем случае не преподаю на полную ставку, но периодически я обучаю студентов-писателей — я всегда говорю им, что самое важное в нарративной документальной литературе — это то, что вы не нужно только провести все исследования; у вас должно быть примерно на 100% больше, чем вам нужно.
Я преподаю в Стэнфордской школе бизнеса, и около половины моих студентов — иностранцы, многие из которых, я надеюсь, останутся и будут строить бизнес в США. Но я должен вам сказать, что у них также есть возможности вернуться в Индию и основать великие компании. и операций.
Я часто пытался описать, как работает память. Я предложил это студентам и сказал им закрыть глаза и попытаться вспомнить, как я выгляжу. Затем я спрашиваю их, помнят ли они, как я выгляжу. Но когда вы откроете глаза, вы удивитесь, насколько отличается то, как вы думали, что я выгляжу, и то, как я выгляжу на самом деле. Потому что воображение — это другой исходный материал, отличный от фактического видения. Память сильно отличается от самой вещи.
Я бы почти сказал, что надежда уже не та, что раньше. Сегодня очень трудно быть учителем. Я говорю с детьми. И скажи им, смотри, несмотря ни на что, у тебя должна быть надежда. Вы должны. Когда я обращаюсь к Камю, который сказал, что когда нет надежды, вы должны изобрести надежду. . .Надежда — это то, что не дает нам Бог. Это как мир. Это подарок, который можно сделать друг другу. Только другой человек может довести меня до отчаяния. И только другой человек может подтолкнуть меня к надежде. Это мой выбор.
Мы должны помнить, что все зависит от того, как мы используем материал, а не от самого материала... Новые материалы не обязательно лучше. Каждый материал — это только то, что мы делаем.
С «Тюдорами» у меня было огромное количество материала, я имею в виду так много книг и так много всего о том, что они действительно говорили. Так что в каком-то смысле это была попытка вычленить это и найти истории внутри всего этого материала.
Ты помнишь, я говорил тебе, что безопаснее не знать. Но, — продолжал он, когда его руки двигались уверенным и отработанным движением, — я скажу вам совсем немного, потому что вы были очень храбры. Храбрый?' — удивленно спросила Аннемари. — Нет. Я был очень напуган. Вы рисковали своей жизнью. Но я даже не думал об этом! Я думал только о… — Он прервал ее, улыбаясь. — Вот и все, что означает храбрость — не думать об опасностях. Просто думаю о том, что вы должны сделать. Вы, конечно, испугались. Я тоже был сегодня. Но ты сосредоточился на том, что должен был сделать. Я сделал также.
Учителя могут быть живым примером для своих учеников. Это не значит, что учителя должны искать учеников, чтобы идеализировать их. Тому, кого стоит идеализировать, все равно, идеализируют его другие или нет. Все должны видеть, что вы не только учите человеческим ценностям, но и живете ими. Неизбежно, что иногда вы будете идеализированы — для детей лучше иметь образец для подражания или цель, потому что тогда в них может проявиться качество поклонения.
Я твердо верю в то, что существует ограниченное количество человеческих историй, которые мы рассказываем — их около семи — и, конечно же, у этих историй есть вариации, и они могут происходить в бесконечном количестве мест.
Связанные авторы
Ада Лавлейс Цитаты
Английский
Математик
Цитаты Альфреда Норта Уайтхеда
Английский
Математик
Бенуа Мандельброт Цитаты
Французский
Математик
Карл Фридрих Гаусс Цитаты
Немецкий
Математик
Цитаты Чарльза Бэббиджа
Английский
Математик
Цитаты Дэвида Гилберта
Немецкий
Математик
Цитаты Г. Х. Харди
британский
Математик
Цитаты Джорджа Полиа
Венгерский
Математик
Ханна Фрай Цитаты
Английский
Математик
Цитаты Анри Пуанкаре
Французский
Математик
Исаак Бэрроу Цитаты
Английский
Математик
Исаак Ньютон Цитаты
Английский
Математик
Цитаты Норберта Винера
американский
Математик
Цитаты Пифагора
греческий
Математик
Цитаты Рене Декарта
Французский
Математик
Цитаты Сеймура Пейперта
американский
Математик