Цитата Раша Лимбо

[T] Это еще одна причина, по которой детей нелегалов ищут в государственных школах: они с этим мирятся. Дети нелегалов будут мириться с этими ветхими школами, потому что для них это огромный шаг вперед. И эти школы становятся маленькими центрами идеологической обработки для детей нелегальных иммигрантов, поскольку им промывают мозги и программируют, чтобы они стали демократами во взрослом возрасте.
По-видимому, почти каждый может лучше обучать детей, чем наши так называемые «педагоги» в государственных школах. Дети, которых родители обучают дома, также получают более высокие результаты на тестах, чем дети, обучающиеся в государственных школах. ... Успешное образование показывает, что возможно, будь то чартерные школы, частные школы, военные школы или домашнее обучение. Задача состоит в том, чтобы обеспечить больше аварийных выходов из несостоятельных государственных школ не только для того, чтобы помочь тем учащимся, которые сбежали, но и для того, чтобы заставить эти учебные заведения действовать сообща, прежде чем потерять больше учеников и рабочих мест.
Должны быть правила, запрещающие всем школам, а не только государственным школам, преподавать креационизм, потому что это идеологическая обработка, это внушение идей в головы детей. Мы должны учить детей быть более открытыми.
Маленькие дети всегда были так важны для меня. Взрослые должны относиться к детям с большим уважением. Мы должны вкладывать больше денег в наши школы. Я вырос на этой стороне медали.
Проблема не в том, что школы не работают; они делают. Это отличные машины для достижения исторически признанных целей. В пригородных школах учатся дети богачей, которые вырастают в привилегиях и анестезирующем забвении боли, а затем используют прислугу, произведенную школами гетто.
Противники выбора школы также нечестны, когда говорят о спасении государственных школ. Опрос Фонда «Наследие» показал, что в 2001 году 47 процентов членов Палаты представителей и 51 процент сенаторов с детьми школьного возраста записали их в частные школы. городов около 50%.
Я надеюсь, что школы изменились с тех пор, как я была маленькой девочкой. Мне запомнилось обучение в государственных школах тем, что оно показывало жестокое непонимание детей.
Эмоциональная «грамотность» предполагает расширенную ответственность школы за помощь в социализации детей. Эта сложная задача требует двух основных изменений: чтобы учителя вышли за рамки своей традиционной миссии и чтобы люди в сообществе стали более активно участвовать в жизни школы как в качестве активных участников обучения детей, так и в качестве индивидуальных наставников.
Причина, по которой мы должны регулировать . . . церковные школы это то. . . дети, не обучающиеся в государственных школах, туда не впишутся.
Слава Богу за тех из вас, кто учится на дому. Я не могу не подчеркнуть: делайте все возможное, чтобы ваши дети не посещали государственную школу. Если вы не можете позволить себе отдать их в частную христианскую школу, учитесь на дому. Потому что их травят в государственных школах. Им промывают мозги в государственных школах, со всем этим секуляризмом, со всей этой аморальностью, которую им впитывают ежедневно.
В настоящее время чернокожие дети более сегрегированы в своих государственных школах, чем когда-либо с 1968 года. В городских школах, которые я посещаю, дети из числа меньшинств обычно составляют от 95 до 99 процентов учащихся.
Не только богатые и сильные мира сего должны отправлять своих детей в школы, где есть вооруженная охрана. Родители не должны затаить дыхание, потому что в школах, куда они отдают своих детей, нет охраны.
Держите своих детей как можно дальше от дурной компании, особенно от безбожных товарищей по играм. Это одна из величайших опасностей гибели детей в мире; особенно когда их посылают в обычные школы: ведь едва ли найдется такая хорошая школа, в которой не было бы много грубых и безбожно дурно воспитанных детей.
Обращение с детьми в индийских школах-интернатах — это печальная глава в нашей истории… Две основные цели системы школ-интернатов заключались в том, чтобы изолировать детей от влияния их дома, семьи, традиций и культур и ассимилировать их в господствующая культура.
Ландшафт государственного образования обогащается за счет множества вариантов: районные государственные школы, специализированные школы, общественные школы, школы, ориентированные на профессиональное и техническое образование, и даже чартерные школы.
Волна наказаний, прокатившаяся по Соединенным Штатам с началом войны с наркотиками и движением за жесткость, буквально захлестнула наши школы. Школы, захваченные этим водоворотом, начали рассматривать детей как преступников или подозреваемых, а не как молодых людей с огромным потенциалом, которые борются по-своему и в своих сложных условиях, чтобы сделать это и, надеюсь, процветать. Мы начали рассматривать молодежь в школах как потенциальных нарушителей, а не как детей, нуждающихся в нашем руководстве.
Они скажут вам, что американцы, которые спят на улицах и клянчат еду, попали туда потому, что все они ленивы или слабы духом. Что дети из бедных районов, застрявшие в полуразрушенных школах, не могут учиться и не будут учиться, и поэтому мы должны просто полностью отказаться от них. Что невинные люди, убитые и изгнанные из своих домов за полмира, - это чья-то чужая проблема, о которой нужно позаботиться.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!