Цитата Ребекки Гольдштейн

Дети, которым предстоит так многому научиться за такое короткое время, склонны доверять взрослым в обучении их коллективным знаниям нашего вида, и это доверие придает им ценность для выживания. Но это также делает детей уязвимыми для обмана, и взрослым, которые используют эту уязвимость, должно быть глубоко стыдно.
Сегодня в Соединенных Штатах широко распространена тенденция обращаться с детьми как со взрослыми, а со взрослыми как с детьми. Таким образом, возможности детей неуклонно расширяются, в то время как возможности взрослых постепенно сужаются. Результат – непослушные дети и инфантильные взрослые.
Дети, как правило, лучше разбираются в характерах взрослых, чем взрослые в детских, потому что дети настолько зависят от взрослых, что в их интересах обнаруживать слабости старших.
У детей есть урок, который должны усвоить взрослые: не стыдиться неудачи, а вставать и пробовать снова. Большинство из нас, взрослых, так напуганы, так осторожны, так «надежны» и поэтому так скованны, негибки и напуганы, что именно поэтому так много людей терпят неудачу. Большинство взрослых среднего возраста смирились с неудачей.
Это один из парадоксов воспитания, а часто и болезненный парадокс: хотя наши дети нуждаются в нас для любви и доверия, они также нуждаются в нас для честного отличия. Дело не только в ограничениях и правилах... [но также] в том, что мы представляем в плане культуры, традиций и ценностей. Мы обязаны дать нашим детям понять, во что мы верим, и если они не согласны с нами, мы обязаны быть честными противниками, потому что именно благодаря этой честной конфронтации дети могут вырасти во взрослых, у которых есть твердое чувство справедливости. их место в череде поколений.
Как дети должны учиться вести себя как взрослые, когда так много из того, что они видят по телевизору, показывает, что взрослые ведут себя как дети?
Но прежде всего детей связывает со взрослыми тот простой факт, что они находятся в процессе превращения в них. За это им можно многое простить. Дети обречены уступать взрослым, иначе у них нет стимула взрослеть.
Если мы доверяем родителям выбирать уход за детьми для своих детей и доверяем им помощь своим детям в выборе колледжа для поступления — а обе эти системы оказались столь успешными — почему мы также не доверяем им выбор лучшей начальной или средней школы? для своих детей?
За исключением того, что я знаю, что как писатель вы не сможете написать столько же для детей, сколько для взрослых. У детей гораздо более тонко настроены чувства справедливости, морали и этики. Они гораздо более платонические: дети симметричны до того, как мы начнем дробить их собственными бессмысленными идеями и подавлять их естественную радость познания.
Думаю, любая хорошая литература, будь она для детей или для взрослых, понравится всем. Что касается детской литературы, взрослые должны иметь возможность читать ее и получать от нее такое же удовольствие, как и ребенок.
Дети в школе не ученики, они ученики. Для некоторых политиков характерно, что они должны считать детей взрослыми, тем лучше впоследствии, и, следовательно, считать взрослых детьми.
Новое представление о ребенке как о равном и новая интеграция детей во взрослую жизнь способствовали постепенному, но верному размыванию тех границ, которые когда-то отделяли мир детей от мира взрослых, границ, которые позволяли взрослым иначе относиться к детям. чем они относились к другим взрослым, потому что понимали, что дети разные.
Что не так с нашими детьми? Взрослые говорят детям быть честными, когда лгут и обманывают. Взрослые говорят детям не быть жестокими, одновременно рекламируя и прославляя насилие... Я считаю, что лицемерие взрослых - самая большая проблема, с которой сталкиваются дети в Америке.
Часть нашей ответственности как родителей, как взрослых, состоит в том, чтобы подавать пример детям. Но мы должны любить детей, чтобы быть по-настоящему счастливыми, состоявшимися взрослыми.
Часть нашей ответственности как родителей, как взрослых, состоит в том, чтобы подавать пример детям. Но мы должны любить детей, чтобы быть по-настоящему счастливыми, состоявшимися взрослыми.
Работа с детьми сильно отличается от того, как я работаю со взрослыми. С детьми надо работать так же много, как и со взрослыми, но манера работы совсем другая. Я никогда не говорю детям настоящую правду о том, что я хочу, чтобы они действовали.
Многие учителя думают о детях как о незрелых взрослых. Это могло бы привести к лучшему и более «уважительному» обучению, если бы мы думали о взрослых как о атрофированных детях. Многие «хорошо приспособленные» взрослые люди ожесточенные, нетворческие, напуганные, лишенные воображения и довольно враждебные. Вместо того, чтобы предполагать, что они родились такими или что это то, что влечет за собой взросление, мы могли бы рассматривать их как людей, пострадавших от их образования и воспитания.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!