Цитата Рика Риордана
Мой образ действий практически не изменился с того времени, когда я был учителем английского языка. Я хотел, чтобы мои ученики покидали мой класс с любовью к чтению и желанием читать больше, и если они уходили из моего класса, думая, что чтение скучно, то я не выполнил свою работу.
Связанные цитаты
Я хотел, чтобы мои ученики покидали мой класс с любовью к чтению и желанием читать больше, и если они уходили из моего класса, думая, что чтение скучно, то я не выполнил свою работу.
Атмосфера в классе, способствующая чтению, создается не столько мебелью и ее расположением, сколько ожиданием учителя, что учащиеся будут читать.
По мере того, как я продолжаю преподавать, мне есть что предложить своим ученикам, и по мере того, как я продолжаю преподавать, мне есть чему поучиться у моих учеников. Я знаю некоторых писателей, которые чувствуют себя очень истощенными, когда покидают класс, и для меня это было бы признаком того, что, возможно, пришло время сделать перерыв или переориентироваться, потому что я всегда выхожу из класса еще более взволнованным, чем я был, когда я вошел.
Учитель в дифференцированном классе не причисляет себя к тем, кто «уже дифференцировал обучение». Скорее, учитель полностью осознает, что каждый час обучения, каждый день в классе может открыть еще один способ сделать класс более подходящим для учащихся.
Я думаю, что чтение интеллектуальных выражений различных точек зрения — это хорошо, и есть способ, которым пребывание в академических кругах в классе в университете, вероятно, дает вам, может дать вам академический взгляд на вещи и чтение реальных дебатов в реальном времени. о том, что нам делать в Сирии, или о правиле Баффета, о вопросах бюджета... дает вам чувство, которое трудно получить в классе.
Чтение с прицелом на метафоры позволяет нам стать тем человеком, о котором мы читаем, читая о нем. Вот почему в книгах есть символы и почему ваш учитель английского языка заслуживает вашего внимания. В конечном счете, не имеет значения, предполагал ли автор, что символ должен быть там, потому что задача чтения не состоит в том, чтобы понять замысел автора. Работа чтения состоит в том, чтобы использовать истории как способ увидеть других людей такими, какие мы есть.
Я бы хотел, чтобы больше учителей средних и старших классов, которые не преподают английский язык, создавали классные библиотеки. Наше послание детям должно заключаться в том, что чтение доступно всем.
Предоставление учащимся большого количества книг и положительных впечатлений от чтения при создании сети других читателей, которые поддерживают друг друга, предоставляет учащимся инструменты, которые работают за пределами классной комнаты.
Чтение может быть просто кормлением, но умное чтение ведет нас дальше. Класс — это один из способов углубиться, но мы не можем оставаться в школе вечно.
Телевидение не изменило образование. Интернета тоже не будет. Но это будет еще один инструмент, который учителя могут использовать в своих усилиях по охвату учащихся в классе. Это также будет средством, с помощью которого студенты учатся вне класса.
Когда вы расширяете возможности и учите учителя, как разрушать барьеры, привносить инновации и радость в класс, каждый ученик в этом классе учится.
Я очень поражен тем, что вы можете делать в классе. У меня 200 учеников. Вы не занимаетесь партийной политикой в классе, это неуместно. Но вы хотите дать им сильное ощущение, что это вопросы, которые имеют значение.
Если мы всегда читаем вслух что-то более трудное, чем дети могут прочитать сами, то, когда они потом придут к этой книге или к таким книгам, они смогут их прочитать - вот почему даже учитель пятого класса, даже учитель десятого классный руководитель, должен по-прежнему читать детям вслух. Всегда есть что-то, что слишком непостижимо для детей, чтобы читать самостоятельно.
Я не особо любил читать до того, как снял «Золотой компас». Но потом мой учитель сказал мне прочитать его. И я подумал: «О Боже, мне придется прочитать целую книгу в одиночку!» Не то чтобы я не умел читать, просто я не очень любил книги. Но книга, которую она мне дала, мне очень понравилась.
Где-то в этом процессе я начинаю читать и показывать свою книгу своей аудитории. Когда я говорю «моя аудитория», я имею в виду единственного воображаемого ребенка, который представляет собой смесь меня самого в молодости, учеников первого-третьего классов в классе моей жены и учеников из двух классов, которые я регулярно посещаю в Бронксе. Нью-Йорк.
Я стремлюсь рассматривать своих учеников как уникальных людей, каждый из которых приходит в мой класс со своей личной историей, культурными представлениями и традициями, целями и стремлениями, а также страхами и неуверенностью. Используя принципы персонализации, я могу по-настоящему установить контакт со своими учениками, чтобы построить доверие, уважение и взаимопонимание в классе.
Связанные авторы
Цитаты Брайана Трейси
американский
Автор
Кассандра Клэр Цитаты
американский
Автор
Цитаты Фредерика Ленца
американский
Автор
Цитаты Генри Дэвида Торо
американский
Автор
Джоан Роулинг Цитаты
Английский
Автор
Джоди Пиколт Цитаты
американский
Автор
Джон Грин Цитаты
американский
Автор
Джойс Мейер Цитаты
американский
Автор
Цитаты Марианны Уильямсон
американский
Автор
Нил Гейман Цитаты
британский
Автор
Цитаты Ришель Мид
американский
Автор
Цитаты Роберта Кийосаки
американский
Автор
Цитаты Стивена Кинга
американский
Автор
Цитаты Терри Пратчетта
Английский
Автор
Цитаты Вирджинии Вулф
британский
Автор
Цитаты Зига Зиглара
американский
Автор