Цитата Ричарда Гриффитса

Я знаю, что во мне есть такой элемент преподавания, но я не хочу становиться «учителем театра», потому что это формализует то, что я бы предпочел оставить случайным.
Цель изучения буддизма не в том, чтобы изучать буддизм, а в том, чтобы изучать себя. Вот почему у нас есть обучение. Но учение — это не мы сами. Это какое-то объяснение нас самих. Изучать учение — значит познавать себя. Вот почему мы никогда не привязываемся к учению или к учителю. В тот момент, когда вы встречаете учителя, вы должны оставить учителя и стать независимыми. Вам нужен учитель, чтобы вы могли быть независимыми. Так что изучайте себя. У вас есть учитель для себя, а не для учителя.
Я хочу продолжать работать. Я хочу отойти от молодежной фантастики. Я хочу периодически заниматься театром — Фаррагут Норт напомнил мне, как это здорово. Я начинал в театре. Я учился в театре, а потом как бы попал в кино и на телевидение. Я хочу работать с интересными художниками, талантливыми актерами, талантливыми режиссерами и талантливыми сценариями. Не обязательно главные роли.
Мне посчастливилось быть рядом с парой тренеров, которые взяли меня под свое крыло и научили, как тренироваться, как работать и как готовиться к игре. Они дали мне так много, и я увидел их страсть к игре и к ее обучению. То, чему я научился у них, привело меня к желанию стать учителем и тренером.
Я не хочу, чтобы вы меня хвалили... Некоторые хвалят меня за то, что я цветная девушка, и я не хочу такой похвалы. Я предпочел бы, чтобы вы указали на мои недостатки, потому что это меня кое-чему научит.
Дисней — это во многом детский театр — это очень специфический вид актерского мастерства. Это громко и шумно с целью привлечь внимание детей и удержать внимание детей, и это может быть немного пошло и громко, и мне пришлось многое из этого раскрыть, потому что, как актер, ты как бы усваиваешь, и вы в основном становитесь персонажем.
Я всегда восхищался учителями, потому что преподавание, как и священство, медицина и писательство, — это призвание. Вы не становитесь учителем, потому что хотите богатства. То же самое и с письмом.
Преподавание практики также может быть помехой, если она становится личностью. Быть духовным учителем — это временная функция. Я духовный учитель, когда кто-то приходит ко мне и происходит какое-то учение, но в тот момент, когда они уходят, я перестаю быть духовным учителем. Если я буду носить личность духовного учителя, это вызовет страдание.
Итак, вы хотите еще одну историю?» Э-э… нет. Мы хотели бы знать, что произошло на самом деле. Разве рассказ о чем-то всегда превращается в историю?» Э-э… возможно, на английском языке. В японском история будет иметь элемент изобретения. Нам не нужны никакие изобретения. как вы говорите по-английски». Разве рассказ о чем-то — с использованием слов, английского или японского — уже не является чем-то вроде изобретения? Разве просто смотреть на этот мир уже не изобретение?
Я пошел в полицию с одной целью: стать учителем физкультуры в старшей школе. После года работы я понял, что а) я зарабатываю в два раза больше денег, чем в профессии учителя, и б) я получаю слишком много удовольствия. Я продержался 32 года и ни о чем не жалею.
Некоторые хвалят меня за то, что я цветная девушка, и я не хочу такой похвалы. Я предпочел бы, чтобы вы указали на мои недостатки, потому что это меня кое-чему научит.
Если вы любите танцевать и у вас есть дар преподавания, преподавание очень важно и удивительно, потому что мои учителя посеяли во мне это семя. Как учитель вы понимаете разницу или определение Барышникова или Грегори Хайнса, поэтому преподавание действительно важно и очень необходимо.
Я всю жизнь был учителем. У меня была собственная танцевальная студия, собственная актерская студия вот уже 18 лет... Я просто прирожденный учитель. Сейчас я преподаю всю свою исцеляющую работу. Я думаю, что актеры учат в любое время, когда они работают. Мы учим эмоциям, мы учим, как справляться с эмоциями, мы учим, как обходить проблемы и справляться с ними. Актеры — одни из лучших учителей в мире, потому что они учат вас через развлечение, и вы не знаете, что получаете сообщение.
Я думаю, что все, во что вы верите, влияет на то, что вы выражаете, что бы вы ни создавали. Это каким-то образом формирует вашу мораль. Но я не думаю, что это то, что нужно запихивать людям в глотки. Я предпочитаю держать это на заднем плане, и я предпочитаю, чтобы люди относились к музыке непредвзято. В некотором смысле я рад, что большинство людей мало знают обо мне, чем я занимаюсь. Я бы предпочел, чтобы они услышали музыку, а потом сказали: «Интересно, что за человек создал это».
Я стал учителем все в порядке. Я хотел стать учителем, потому что у меня было неправильное представление об этом. Когда я впервые стал учителем средней школы в Нью-Йорке, я не знал, что попаду в зону боевых действий, и никто не готовил меня к этому.
Во мне так много желания продолжать экспериментировать все время. Это просто присуще. Поэтому я продолжаю тянуться к инструментам, на которых особо не умею играть, и тогда я возбуждаюсь.
Я понял, что многие люди приходят ко мне из-за того, что называется идентичностью. В смысле "он как я" - больше похоже на отождествление. Идентичность — одно из тех бессмысленных слов: оно используется так часто, что ничего не значит. Как личности, мы не хотим оставаться прежними; идентичность означает одинаковость, и мы не хотим быть одинаковыми, мы хотим постоянно меняться, мы хотим расти, мы хотим стать кем-то другим. Мы хотим развиваться. Так что, когда ко мне приходят люди, речь идет о резонансе — это восходит к этому слову.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!