Как педагог, я стараюсь, чтобы люди были любознательны и подвергали сомнению идеи, которые могут быть у них или которые разделяют другие. В таком состоянии ума они заработали своего рода прививку от нечеткого мышления об этих странных идеях, витающих вокруг. Поэтому вместо того, чтобы исправлять странные идеи, я бы предпочел, чтобы они в первую очередь знали, как думать. Тогда они могут сами исправить странную идею.