Цитата Роберта Эндрюса Милликена

Одно из главных препятствий человеческому прогрессу возникает из-за крайней медленности, с которой достижения в области знаний претворяются в жизнь на благо общества в целом. Нет более важного шага для устранения этого торможения, чем установление тесных контактов между лидерами в области чистой и прикладной науки.
Представление о том, что «прикладное» знание в чем-то менее ценно, чем «чистое», было естественным для общества, в котором вся полезная работа выполнялась рабами и крепостными, а промышленность регулировалась образцами, установленными обычаем, а не разумом. . Наука, или высшее знание, тогда отождествлялась с чистым теоретизированием, вне всякого применения в жизни; а знания, относящиеся к полезным искусствам, подверглись клейму, наложенному на классы, которые ими занимались.
Этот пример иллюстрирует различия в эффектах, которые могут быть получены в результате исследований в области чистой или прикладной науки. Исследования в направлении прикладной науки, несомненно, привели бы к улучшению и развитию старых методов — исследования в области чистой науки дали нам совершенно новый и гораздо более мощный метод. На самом деле, исследования в области прикладной науки ведут к реформам, исследования в области чистой науки ведут к революциям, а революции, будь то политические или промышленные, чрезвычайно выгодны, если вы на стороне победителя.
В дзен действия говорят громче слов. Делать важнее, чем знать, а знание, которое нельзя воплотить в действие, мало чего стоит.
Меня часто спрашивали, является ли планируемый мной эксперимент чистой или прикладной наукой; для меня важнее знать, даст ли эксперимент новые и, вероятно, прочные знания о природе. Если это может дать такие знания, то, по моему мнению, это хорошее фундаментальное исследование; и это более важно, чем то, является ли мотивация чисто эстетическим удовлетворением со стороны экспериментатора, с одной стороны, или улучшением стабильности мощного транзистора, с другой.
Прежде всего, переводчики должны быть носителями языка. Это не потому, что они лучше говорят на языке — я понимаю, что иногда иностранец может выучить язык лучше, чем его носители. Это больше связано с глубоким знанием общества, для которого переводится книга.
Как чистая, так и прикладная наука постепенно все больше и больше выдвигали требования к точности и прецизионности. Однако прикладная наука, особенно в массовом производстве взаимозаменяемых деталей, еще более требовательна, чем чистая наука, в некоторых вопросах точности и прецизионности.
Ни одна наука не может быть отделена от этических соображений ... Наука - это процесс человеческого обучения, который возникает в определенных субкультурах человеческого общества, а не в других, а субкультура, как мы видели, - это группа людей, определяемая принятием определенных общих ценности, то есть этика, допускающая широкое общение между ними.
История науки, как и история всех человеческих идей, есть история безответственных мечтаний, упрямства и ошибок. Но наука — одна из очень немногих видов человеческой деятельности, а может быть, и единственная, в которой ошибки систематически критикуются и довольно часто со временем исправляются. Вот почему мы можем сказать, что в науке мы часто учимся на своих ошибках, и поэтому мы можем ясно и разумно говорить о прогрессе в ней. В большинстве других областей человеческой деятельности происходят изменения, но прогресс редко... И в большинстве областей мы даже не знаем, как оценивать изменения.
Главная польза, вытекающая из философии, возникает косвенным образом и проистекает больше из ее тайного, неощутимого влияния, чем из ее непосредственного применения.
Цели чистой фундаментальной науки, в отличие от целей прикладной науки, не являются ни стремительными, ни прагматичными. Быстрый урожай прикладной науки — это полезный процесс, лекарство, машина. Скромный плод чистой науки — понимание.
В настоящее время, когда господствующие формы общества стали помехой свободному выражению человеческих сил, именно абстрактные отрасли науки, математика и теоретическая физика... предлагают менее искаженную форму знания, чем другие отрасли науки. которые вплетаются в узор повседневной жизни и практичность которых как бы свидетельствует об их реалистическом характере.
Каждый член общества может обладать лишь небольшой долей знаний, которыми обладают все, и... поэтому каждый не знает большинства фактов, на которых зиждется деятельность общества... цивилизация зиждется на том факте, что все мы извлекаем пользу знания, которыми мы не обладаем. И один из способов, которым цивилизация помогает нам преодолеть это ограничение объема индивидуального знания, — это завоевание интеллекта, но не путем приобретения большего количества знаний, а путем использования знания, которое есть и остается широко рассеянным среди людей.
В силу своеобразной прерогативы не только каждый индивидуум делает ежедневные успехи в науках и может делать успехи в нравственности (которая есть наука, посредством своего превосходства, о том, чтобы жить хорошо и быть счастливым), но и все человечество вместе совершает непрерывный прогресс. прогрессирует пропорционально тому, как стареет Вселенная. Так что весь человеческий род на протяжении стольких веков может рассматриваться как один человек, который никогда не перестает жить и учиться.
Основная цель работы состояла в том, чтобы представить такой обзор достижений, уже достигнутых в физических знаниях, и способов, которыми они были достигнуты, которые могли бы послужить реальной и прочной основой для наших рассуждений о прогрессе человеческого знания. , и процессы, посредством которых формируются науки.
Я считаю особенно важным, чтобы у ученого была четко сформулированная и адекватная социальная философия, даже более важная, чем у среднего человека должна быть философия. Ибо есть определенные аспекты отношений между наукой и обществом, которые ученый может оценить лучше, чем кто-либо другой, и если он не будет настаивать на этом значении, никто другой этого не сделает, в результате чего отношение науки к обществу исказится, во вред всем.
В целом, я за популяризацию искусства и науки в государственных школах. Я думаю, что музыка и наука, вероятно, являются наиболее важными факторами для развития человеческого мозга. Даже больше, чем любые другие области, потому что музыка охватывает математику, когнитивные рассуждения, моторику, координацию и многое другое.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!