Цитата Сал Хана
Вся причина, по которой у нас такая конвейерная модель образования, которую мы унаследовали от пруссаков, заключается в том, что они были первыми людьми - это очень эгалитарный мотив - сказать, как мы обучаем всех.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
Остаются мучительные вопросы: где грань между максимальным использованием своего потенциала и стремлением к недостижимому? Где грань между образованием как инструментом и образованием как своего рода магией? Грань размыта, и поэтому, когда образование терпит неудачу, разочарование так горько.
Студии — это конвейер. Они могут быть очень хорошей сборочной линией. Как продюсер, вы концентрируетесь на одном проекте за раз. Как руководитель, вы отвечаете за планшет.
Есть много лидеров, которые говорят о том, чтобы покончить с такими вещами, как угнетение — будь то дискриминация или поиск работы, — но причина всего этого в том, что кто-то наживается на наших спинах. Вот почему сюда привезли чернокожих. Это был мотив прибыли.
Мистер Эдисон дал Америке именно то, что было необходимо в тот исторический момент. Говорят, когда люди думают обо мне, они думают о моем конвейере. Мистер Эдисон, вы построили конвейер, который объединил гений изобретательства, науки и промышленности.
Экономическая модель была сформирована ограничениями, которые у меня были: небольшая площадь, относительно недорогие строительные материалы, относительно недорогие инвестиции, очень эффективная линия обслуживания или сборочная линия.
Кто-то однажды сказал мне: «Управляй верхней линией, а нижняя будет следовать». Какая верхняя строчка? Это что-то вроде того, почему мы делаем это в первую очередь? Какова наша стратегия? Что говорят клиенты? Насколько мы отзывчивы? Есть ли у нас лучшие продукты и лучшие люди? Это те вопросы, на которых вы должны сосредоточиться.
Наша задача состоит в том, чтобы воспитать наших детей всем существом, чтобы они могли смотреть в будущее и делать что-то из этого. Для этого нам необходимо сбалансировать образование для карьеры с образованием для жизни в двадцать первом веке.
По мере того как я писал, я все отчетливее понимал, что аналогии неизбежны. Вы не могли бы пережить 80-е, не почувствовав, насколько грубыми и неприятными были некоторые экономические доктрины. Работорговля является идеальной моделью для такого рода тотальной преданности мотиву прибыли без учета последствий для людей.
Каждая строчка, все, что ты делаешь в жизни, должно иметь мотив и причину. У каждого из нас должен быть мотив и причина, чтобы в большинстве случаев достичь всего, чего мы хотим в жизни.
Нет другого способа узнать об этом, кроме как через документальные фильмы. Я призываю документалистов продолжать рассказывать истории о Второй мировой войне. Я думаю, что документальные фильмы — лучший способ воспитать целое поколение, которое нечасто оглядывается назад, чтобы узнать что-то об истории, которая сегодня стала безопасным убежищем для многих из нас. Документальные фильмы — это первая линия образования, а вторая линия образования — драматизация, такая как «Тихий океан».
Нам нужно научить молодых людей справляться с новыми формами образования, которые появляются вместе с новыми электронными технологиями, и мы должны научить их не только тому, как критически читать эту вездесущую экранную культуру, но и тому, как быть культурными производителями.
Исторический факт: люди перестали быть людьми в 1913 году. Это был год, когда Генри Форд поставил свои машины на ролики и заставил своих рабочих перенять скорость сборочного конвейера. Сначала восстали рабочие. Они массово увольняются, не в силах приспособить свое тело к новому ритму жизни. С тех пор, однако, адаптация передавалась по наследству: мы все унаследовали ее в той или иной степени, так что мы подключаемся прямо к джойстикам и пультам дистанционного управления для повторяющихся движений сотни видов.
Наука не является средством, с помощью которого мы приходим к пониманию того, почему физические законы и обстоятельства таковы, каковы они есть. Когда мы спрашиваем «почему» — предполагая, что вопрос действительно «почему», а не «как», — мы на самом деле просим узнать мотив некоего ответственного агента, способного рассуждать.
Ибо что имеется в виду, когда говорят, что правительство должно воспитывать народ? Почему они должны быть образованными? Для чего нужно образование? Ясно, что приспособить людей к общественной жизни - сделать их хорошими гражданами. А кто скажет, что такое хорошие граждане? Правительство: другого судьи нет. И кто скажет, как можно сделать этих хороших граждан? Правительство: другого судьи нет. Следовательно, это положение можно преобразовать в следующее: правительство должно формировать из детей хороших граждан, используя свое собственное усмотрение в установлении того, что такое хороший гражданин и как ребенок может стать таковым.
Люди говорят, каким невероятным и приятным должно быть все это. Но смотреть, как твои дети играют в квотербеке, рискуют собой в каждой игре, получают пощечины и истекают кровью... это очень, очень тяжело.
Если бы я сказал вам, что я тот, кто готовит все, вы бы восприняли это как попытку быть образцом для подражания. И если бы я сказала, что мой муж готовит всю еду, вы бы сказали: «А, так вот как это бывает с семейными служителями».
Связанные авторы
Цитаты Амоса Бронсона Олкотта
американский
Педагог
Билл Най Цитаты
американский
Педагог
Корнел Уэст Цитаты
американский
Педагог
Дин Орниш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Горация Манна
американский
Педагог
Джеффри Р. Холланд Цитаты
американский
Педагог
Джон Кабат-Зинн Цитаты
американский
Педагог
Люси Мод Монтгомери Цитаты
канадский
Педагог
Цитаты Марии Монтессори
итальянский
Педагог
Цитаты Майкла Поллана
американский
Педагог
Пауло Фрейре Цитаты
бразильский
Педагог
Питер Крифт Цитаты
американский
Педагог
Рэнди Пауш Цитаты
американский
Педагог
Цитаты Стивена Кови
американский
Педагог
Цитаты Темпл Грандин
американский
Педагог
Тимоти Лири Цитаты
американский
Педагог