Цитата Сеймура Пейперта

Слово «конструктивизм» является мнемоническим для двух аспектов теории научного образования, лежащих в основе этого проекта. Из конструктивистских теорий психологии мы исходим из взгляда на обучение как на реконструкцию, а не как на передачу знаний. Затем мы расширим идею манипулятивных материалов до идеи о том, что обучение наиболее эффективно, когда учащийся воспринимает часть деятельности как создание осмысленного продукта.
Педагогика угнетенных нашла отклик у прогрессивных педагогов, уже приверженных «ориентированному на ребенка», а не «управляемому учителем» подходу к обучению в классе. Отказ Фрейре от преподавания содержательных знаний, казалось, подкреплял то, что уже было самой популярной теорией обучения в школах с преподаванием, которая утверждала, что учащиеся должны работать совместно над созданием своих собственных знаний и что учитель должен быть «проводником на стороне», а не помощником. «мудрец на сцене».
Научные теории время от времени нуждаются в реконструкции. Если бы они не нуждались в реконструкции, они были бы фактами, а не теориями. Чем больше фактов мы знаем, тем менее радикальными становятся изменения в наших теориях. Поэтому они становятся все более и более постоянными. Но возьмите теорию гравитации; он не изменился за четыреста лет.
Профессионалы в области обучения должны думать о создании учебного опыта, а не об учебном содержании.
Одна из важных идей заключается в том, что наука является средством, с помощью которого достигается обучение, не посредством простых теоретических рассуждений, с одной стороны, и не путем нецелевого накопления практических фактов, с другой, а скорее посредством мотивированного перехода между теорией и практикой.
Обучение тому, чтобы быть эффективным лидером, ничем не отличается от обучения тому, чтобы быть эффективным человеком. И это сложная часть
Знание больше зависит от обучения, чем от применения абсолютного суждения. Обучение требует времени, и со временем ситуация, с которой приходится иметь дело, а также учащийся претерпевают изменения.
Я бросил колледж два месяца назад, потому что он вознаграждает соответствие, а не независимость, конкуренцию, а не сотрудничество, отрыгивание, а не обучение, и теорию, а не применение. Наше творчество, инновации и любопытство воспитываются в нас.
Психология должна быть главной фундаментальной наукой, от которой зависит практика образования. Он должен был снабжать образование необходимой ему информацией, касающейся, среди прочего, процессов понимания, обучения и мышления. Одна из трудностей заключалась в том, что разработанная теория основывалась главным образом на исследованиях поведения крыс и голубей. Как кто-то сказал, некоторые из разработанных таким образом теорий были оскорблением даже для крыс.
Я беру с собой книги по обучению сну — теорию музыки, теорию цвета — и обычно мой мозг думает: «Мм, я лучше отключусь», чем чему-то научусь.
Но идея науки и систематического знания недостаточна для всего нашего обучения, а не только для обучения нашего делового класса ... Ни в чем Англия и континент в настоящий момент не различаются более разительно, чем в выдающемся положении, которое сейчас уделяется к идее науки там и к запустению, в котором эта идея все еще находится здесь; пренебрежение настолько велико, что мы едва ли знаем употребление слова «наука» в его строгом смысле, а употребляем его только во вторичном и неправильном смысле.
Если наука докажет ошибочность некоторых буддийских убеждений, тогда буддизму придется измениться. На мой взгляд, науку и буддизм объединяет поиск истины и понимание реальности. Узнавая из науки об аспектах реальности, понимание которых может быть более продвинутым, я считаю, что буддизм обогащает собственное мировоззрение.
Учиться на собственном опыте и учиться на полученном образовании — оба важны. Ваше образование и ценности определяют, как вы будете учиться на своем опыте.
Глубокое обучение позволяет создавать прогностические модели на уровне качества и сложности, которые ранее были недостижимы. Таким образом, глубокое обучение также улучшает функцию продукта науки о данных, поскольку оно может создавать новые возможности продукта.
Цель образования состоит в том, чтобы позволить людям продолжить свое образование ... (и) цель и награда обучения - постоянная способность к росту. Но эта идея не может быть применена ко всем членам общества, за исключением случаев, когда общение человека с человеком является взаимным, и кроме того случая, когда имеются достаточные условия для восстановления социальных привычек и институтов посредством широкого стимулирования, возникающего из справедливо распределенных интересов. А это означает демократическое общество.
Когда я был ребенком, мой дедушка сказал, что «если ты произносишь слово достаточно часто, оно становится тобой». Размышляя об этом в более позднем возрасте, я подумал, что могу попытаться стать Америкой, изучая слова людей из разных уголков страны.
Часть взросления заключалась в том, чтобы научиться не быть таким уж честным — научиться тому, когда лучше солгать, чем причинить кому-то боль правдой.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!