Цитата Сидни Дж. Харриса

На самом высоком уровне цель обучения не в том, чтобы учить, а в том, чтобы пробудить желание учиться. Как только разум ученика воспламенится, он найдет способ обеспечить себя собственным топливом.
Психологи сказали бы, что единственными двумя важными формами социального обучения являются подражание и обучение, и они потратят время, пытаясь выяснить, подражают ли животные или учат. Иногда они обнаруживают, что это так; иногда они обнаруживают, что это не так. Вот такой вот уровень разногласий. Биологи включили бы подражание и обучение, а также ряд других видов социального обучения. Так что мы назвали бы это культурой, а психолог — нет.
Школы должны глубже исследовать свою собственную практику, исследовать новые способы мотивации своих учеников, использовать стили обучения, внедрять множественный интеллект, интегрировать обучение и учить мышлению, а в процессе открывать страсть и моральную цель, которые делают обучение захватывающим и эффективным. .
Как только я задаюсь целью, я хочу, чтобы это преуспело на самом высоком уровне.
Если вы пытаетесь навязать жесткую дисциплину при обучении ребенка или шимпанзе, вы работаете против безграничного любопытства и потребности в расслабленной игре, которые в первую очередь делают обучение возможным... обучение нельзя контролировать; это выходит из-под контроля по замыслу. Обучение возникает спонтанно, оно протекает индивидуально и непредсказуемо и достигает своей цели в свое время. Однажды сработав, обучение не остановится, если только оно не будет захвачено обусловливанием.
Я думаю, что ответственность за образование в более широком смысле лежит как на федеральном, так и на провинциальном уровне, и это заключается в том, чтобы обеспечить финансовое признание людей, которые являются педагогами, помочь обеспечить доступ к обучению на месте, чтобы дети не были предубеждены против науки. . Особенно когда люди моложе, их любопытство никогда не нужно подавлять. И вы можете сделать это только в том случае, если у вас есть люди, которым нравится предмет, который они преподают, и которые дают ученику возможность делать это в полевых условиях.
Один раз я тебя предупрежу, а потом уволю! У меня политика нулевой терпимости к сплетням. Я научу тебя один раз, а потом пристрелю твою задницу.
Считай свое доброе имя самой богатой драгоценностью, которой ты только можешь обладать, ибо кредит подобен огню; когда вы однажды зажгли его, вы можете легко сохранить его, но если вы однажды погасите его, вам будет трудно снова разжечь его. Чтобы завоевать хорошую репутацию, нужно стараться быть тем, кем вы хотите казаться.
Хорошие лидеры устанавливают видение, миссии и цели. Великие лидеры вдохновляют каждого последователя на каждом уровне усвоить свою цель и понять, что их цель выходит далеко за рамки простых деталей их работы. Когда все объединены целью, позитивной целью, которая служит не только организации, но и, надеюсь, миру за ее пределами, у вас есть команда-победитель.
Вдохновляйте вокальные духовые, вдохновляйте; Мир миновал свой младенческий возраст: Оружие и честь, Оружие и честь, Подожгите воинственный разум и разожгите мужскую ярость.
Вероятно, нет ни одной вещи, которую ребенку было бы чрезвычайно важно усвоить. Истинная цель юношеского образования состоит в том, чтобы дать детям в возрасте от пяти до двадцати лет хорошо организованный, активный и готовый к обучению ум. Все, что будет вдохновлять привычку к трудолюбию и наблюдательности, в достаточной степени отвечает этой цели.
На земле больше нет никого, кто занимается спортом на самом высоком уровне... с трансплантатом. Одно это продолжает вдохновлять меня, потому что я осознаю трудности, через которые проходят люди во всем мире. Мне нужно вдохновить их наилучшим образом.
Теория кино не имеет ничего общего с кино. Студенты, по-видимому, надеются узнать что-то о кино, и все, что они узнают, — это оккультный и загадочный язык, созданный только для того, чтобы исключить тех, кто не освоил его, и дать академические награды тем, кто овладел им. Никто, обладающий хоть какой-то грамотностью, вкусом или интеллектом, не захочет преподавать эти курсы, поэтому добросовестное определение людей, преподающих их, — это люди, неспособные преподавать что-либо еще.
Высшее учение никогда не записывается. Оно передается от учителя к ученику только потому, что это «передача лампы». Это передача ума.
Если вы делаете то, что любите, значит, вы делаете то, что правильно. Желание и страсть резонируют с вашим телом, умом и душой. Когда вы увлечены, вы не задаете вопросов, не судите, не критикуете, не предполагаете и не сомневаетесь. Именно эта страсть будет подпитывать огонь для преодоления трудностей.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Цель состоит в том, чтобы учить таким образом, чтобы из наименьшего количества учений получалось как можно больше.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!