Цитата Стэнли Б. Прусинера

Мои три года в NIH были решающими в моем научном образовании. Я многое узнал об исследовательском процессе: разработка тестов, очистка макромолекул, документирование открытий с помощью многих подходов и написание четких рукописей, описывающих то, что известно, и то, что еще предстоит исследовать.
Давно пора, чтобы миряне отказались от вводящего в заблуждение убеждения, что научное исследование — это холодное беспристрастное предприятие, лишенное творческих качеств, и что ученый — это человек, который крутит ручку открытия; ибо на каждом уровне деятельности научное исследование является страстным предприятием, и распространение естественных знаний зависит прежде всего от проникновения в то, что можно вообразить, но еще не узнать.
Если и есть что-то, чему я научился в процессе написания, возможно, слишком много вариантов, о чем писать. Просто количество предметов в мире в наши дни; может быть, это кажется хаотичным для меня.
Наши школы не предлагают концепции научного процесса открытия. Они не поощряют творческую мысль, напротив, подавляют ее чрезмерной жесткостью в обучении. Если бы мы стремились оказывать как можно меньше помощи оригинальности в науке, мы вряд ли смогли бы придумать лучший план, чем наша система образования. Подросткам следует рассказывать о том, что неизвестно о нас самих и о нашей вселенной, а также о том, что известно.
Открытие все еще происходит в письменной форме. Вы начинаете с научно-популярных книг, имея гораздо больше возможностей для себя, потому что все открытия не ждут, чтобы их сделали. Вы сделали часть этого в исследовании. По мере того, как вы углубляетесь в произведение и проводите больше исследований, заметки идут в направлении произведения — вы на самом деле его пишете.
Технологический отток от научных исследований принес научным исследованиям эту дурную славу о том, что они несут безответственность и отчуждение от Бога, - потому что научные исследования привели к таким вещам, как атомная бомба, они привели к проблемам с истощением озона в атмосфере Земли или по крайней мере, это выявило эти проблемы.
Я писатель, который просто не может знать, о чем я пишу, до тех пор, пока письмо не позволит мне открыть это. В каком-то смысле мой писательский процесс охватывает прерывистую природу моего процесса памяти, перескакивая через пространства, представляющие все, что я потерял, и создавая новые модели во всем, что осталось.
За эти годы мои ученики оказали на меня большое влияние, и я многому у них научился. Я испытываю к ним огромное уважение, и я думаю, что уважение к вашей аудитории является главным требованием для любого, кто хочет писать.
Я смог заметить на очень ранней стадии, что были несоответствия между людьми, которые пишут песни, и несоответствия в отношении себя, о котором я писал. Я чувствовал, что были все эти разные люди, которые писали пластинку и о них писали пластинку, хотя якобы это я сидел и документировал ряд жизненных событий. Часть этого, когда я осознала, что делаю бессознательно, была связана с этими пространствами, с этими промежутками.
Рассказ об открытии свитков Мертвого моря, как неточно обозначаются манускрипты, и о последовавших за этим полувековых интенсивных исследованиях сам по себе является как захватывающей, так и раздражающей историей.
Наука для меня очень близка к искусству. Научное открытие — иррациональный акт. Это интуиция, которая в конце концов оказывается реальностью, и я не вижу разницы между ученым, совершающим чудесное открытие, и художником, создающим картину.
Если есть одно «научное» открытие, которым я горжусь, так это открытие привычки писать, не думая о публикации.
Тем не менее, проявляя уважение к научным исследованиям и открытиям, мы должны также помнить о равной и противоположной опасности того, что государственная политика сама может стать пленником научно-технической элиты.
Процесс написания художественной литературы совершенно бессознателен. Оно исходит из того, чему вы учитесь, живя, изнутри. Для меня все писательство — это процесс открытия. Мы ищем смысл жизни. Где бы вы ни находились, везде есть конфликты и драмы. Это процесс того, что значит быть человеком; как вы реагируете и как на вас реагируют, на это внутреннее и внешнее давление. Если вы пишете, имея в виду непосредственную причину, вы пишете пропаганду. Это фатально для писателя-фантаста.
Я многое узнал о своих родителях, которые оба были учителями. Я знал, что мои родители очень сильно поддерживали образование. Я знал, что они оказали влияние на многих людей, но из толпы выходили люди, которые говорили: «Знаешь, без твоего отца я бы никогда не поступил в колледж», очень успешные люди. Так я узнал, насколько широко на самом деле была распространена их образовательная евангелизация.
Мы хотели бы, чтобы здесь [на Дальнем Востоке России] развивалась наука и высшее образование, чтобы он мог стать одним из крупных научных центров во всей системе АТР. Несомненно, здесь еще многое предстоит сделать, но, учитывая востребованность рынка труда, актуальность такого вуза неоспорима.
Научное открытие также является религиозным открытием. Между наукой и религией нет конфликта. Наши знания о Боге расширяются с каждым открытием, которое мы делаем о мире.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!