Цитата А. Теодора Таттла

Если вы хотите быть лучшим учителем, учите духом. Это то, что придает силу и силу, смысл и жизнь нашим в противном случае слабым усилиям... помните, вы не можете отдать то, чем не владеете. Изучите жизнь мастера. Вам не обязательно иметь высшее образование, чтобы быть эффективным учителем. Но вам нужно познакомиться с жизнью и учением мастера, чтобы быть эффективным учителем в церкви.
Мастер игры или учитель, который в первую очередь заботится о том, чтобы быть достаточно близким к «сокровенному смыслу», был бы очень плохим учителем. Честно говоря, я сам, например, ни разу в жизни не сказал своим ученикам ни слова о «смысле» музыки; если он есть, он не нуждается в моих пояснениях. С другой стороны, я всегда придавал большое значение тому, чтобы мои ученики хорошо считали свои восьмые и шестнадцатые. Кем бы вы ни стали, учителем, ученым или музыкантом, уважайте «смысл», но не воображайте, что ему можно научить.
Ваш Мастер-Учитель знает все, что вам нужно выучить, идеальное время для этого и идеальный способ научить вас этому. Вы не создаете Главного Учителя — это уже сделано. Вы открываете своего Главного Учителя.
Лучше всего учиться у учителя ЛЮБОГО предмета, если вы сосредоточены на учениях, а НЕ на учителе. Все по-настоящему важные ответы на жизненные вопросы находятся в вашем собственном уме.
Если бы я любил своего учителя химии и учителя математики, бог знает, в каком направлении могла бы пойти моя жизнь. Я помню, что был учитель начальных классов, который по-настоящему пробуждал меня к школьным радостям примерно на год, когда мне было десять лет. . Он заставил меня заинтересоваться вещами, которыми я иначе не интересовался бы, потому что он был блестящим учителем. Он сыграл важную роль в том, чтобы заставить меня думать, что обучение было довольно захватывающим.
В конечном счете, путь к победе в игре жизни заключается только в одном: в нашей способности выбирать смысл в любых жизненных обстоятельствах. Станьте хозяином смысла, и вы станете хозяином своей жизни.
В жизни мало мастеров-учителей. ... Но есть много тех, кто может слушать жизнь так хорошо, что они могут услышать необъятность во всем и в вас. Учитель – это тот, кто научился слушать жизнь. Кто-то, кто нашел способ хорошо слушать. Любой настоящий учитель — это всего лишь указательный палец. В конце концов, мы можем узнать больше, не следуя нашим учителям, а следуя тому, чему наши учителя следуют сами. У хорошего учителя вы можете узнать секрет слушания. Вы никогда не узнаете секреты жизни. Вам придется слушать себя.
Учитель не очень популярный человек. Они учат тому, что знают, и делают людей лучше, чем они. Учитель должен сделать ученика лучше себя. В противном случае этот человек не учитель, а проповедник. Есть тонны и тысячи проповедников.
Манга использует традиционные японские структуры для обучения ученика и передачи очень прямого сообщения. Вы учитесь у учителя, наблюдая за его спиной. Мне кажется, вся эта история учителя-мастера является частью азиатской культуры.
Часто ничто не удерживает ученика в движении, кроме веры в своего учителя, мастерство которого теперь начинает до него доходить… Как далеко пойдет ученик, это не забота учителя и учителя. Едва он указал ему правильный путь, как он должен позволить ему идти одному. Есть только одна вещь, которую он может сделать, чтобы помочь себе вынести свое одиночество: он отвращает его от себя, от Учителя, увещевая его идти дальше, чем он сам прошел, и «взобраться на плечи своего учителя. "
Верующая женщина бесстрашна. В ее жизни нет двусмысленности, нет неуверенного козыря. Она может жить принципиальной жизнью, потому что изучает доктрину и учения совершенного учителя, Учителя. Она является благородным примером для всех, кто ее знает.
Цель изучения буддизма не в том, чтобы изучать буддизм, а в том, чтобы изучать себя. Вот почему у нас есть обучение. Но учение — это не мы сами. Это какое-то объяснение нас самих. Изучать учение — значит познавать себя. Вот почему мы никогда не привязываемся к учению или к учителю. В тот момент, когда вы встречаете учителя, вы должны оставить учителя и стать независимыми. Вам нужен учитель, чтобы вы могли быть независимыми. Так что изучайте себя. У вас есть учитель для себя, а не для учителя.
Что я знаю, так это то, что если бы меня попросили преподавать математику на французском языке для маленьких детей в течение недели, я бы сделал домашнее задание, и я думаю, что мог бы сделать приличную работу. Я не думаю, что степень в области образования сделает меня лучшим учителем. Я иногда преподаю в колледже. Я не преподаю в течение длительного периода времени, но я провожу семинары и думаю, что могу общаться. Итак, речь идет об общении.
Учитель не может решить или излечить весь стресс ученика. Учитель может проявлять бдительность, пытаясь направить ребенка к решениям, но работа учителя в отношении этого стресса, в конечном счете, состоит в том, чтобы помочь ребенку научиться мудро справляться со своим собственным стрессом. Достигая этого, учитель наставляет высшее академическое образование, снимая отвлекающий стресс, и обучает ценным навыкам выживания в жизни.
Я из семьи педагогов. Моя сестра работает преподавателем в колледже. Мой папа — учитель колледжа, но сначала учитель младших классов.
Настоящий Мастер — это не учитель: настоящий Мастер — это пробуждающий. Его функция полностью отличается от функции учителя; его функция намного сложнее. И лишь очень немногие могут остаться с Мастером, потому что проснуться после миллионов жизней — это не обычный подвиг; это чудо. И чтобы позволить кому-то разбудить вас, нужно большое доверие, большая капитуляция.
Просветленный учитель просто выражает просветление в своей жизни, живя. Задача ученика — получить учение. Работа учителя состоит только в том, чтобы быть совершенно просветленным.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!