Цитата Томаса Армстронга
Я считаю, что все гениальные классы имеют по крайней мере пять общих характеристик, которые определяют их обучение, независимо от содержания или уровня обучения. Этими характеристиками являются (1) свобода выбора, (2) неограниченное исследование, (3) свобода от суждений, (4) уважение опыта каждого ученика и (5) вера в гениальность каждого ученика.
Связанные цитаты
Должно быть очевидно, что свобода обязательно означает свободу выбора как глупого, так и мудрого; свобода выбора как зла, так и добра; свобода пользоваться наградами за здравый смысл и свобода терпеть наказание за неверные решения. Если это не так, то слово «свобода» не имеет смысла.
Среди выходцев из Латинской Америки мало что изменилось в популярности по сравнению со средним баллом от 1 до 2,5. После 2,5 градиент становится резко отрицательным. Латиноамериканский студент со средним баллом 4,0 является наименее популярным из всех латиноамериканских студентов, и у него на 3 друга меньше, чем у типичного белого студента со средним баллом 4,0.
Я был действительно хорошим учеником, первый, второй класс, третий класс, а затем немного четвертый класс. А потом я не знаю, что случилось. Я стал очень плохим учеником. Хотел бы я отнестись к этому более серьезно.
Одной из очень важных характеристик ученика является умение задавать вопросы. Пусть ученики задают вопросы.
Без полной свободы каждое восприятие, каждое объективное отношение искажаются. Только человек, полностью свободный, может посмотреть и сразу понять. На самом деле свобода подразумевает, не так ли, полное опустошение ума. Полностью опустошить все содержимое ума — вот настоящая свобода.
Мы полны решимости защищать индивидуальную свободу вероисповедания. Эта свобода должна включать в себя ребенка, а также родителя. Свобода, за которую мы стоим, — это не свобода веры, какой бы нам ни хотелось,... не свобода уклоняться от ответственности, ... а свобода быть честным в словах и поступках, свобода уважать целостность своих мыслей и чувств, свобода вопрос, исследовать, пробовать, понимать жизнь и вселенную, в которой жизнь изобилует, свободу искать везде и всюду, чтобы найти смысл Бытия, свободу экспериментировать с новыми способами жизни, которые кажутся лучше, чем старые.
Каждому учащемуся есть что предложить, и каждый учащийся заслуживает благоприятной учебной среды.
Я верил в веру ради ее собственного сияния. Верить перед лицом полной безнадежности, перед лицом всех доказательств обратного, игнорировать очевидную катастрофу — какой еще был выбор? Мы делаем это каждый день, понял я. Мы намного сильнее, чем думаем, а вера — одно из самых мужественных и долговечных человеческих качеств. Верить, когда мы, люди, всегда знаем, что ничто не может вылечить краткость этой жизни, что нет лекарства от нашей базовой смертности, — это форма храбрости. Продолжать верить в себя, верить врачам, верить в лечащего врача, верить во все, во что я решил верить, — это было самым важным.
Я столкнулся с теоретическими позициями, сторонники которых утверждают, что то, что я считаю исторически произведенными характеристиками того, что является специфически современным, на самом деле является вневременно необходимыми характеристиками всех и любого морального суждения, всего и всякой самости.
С точки зрения образования гениальность означает, по сути, «рождение радости в обучении». Я хотел бы предположить, что это является центральной задачей всех педагогов. Именно гений ученика является движущей силой всего обучения. Прежде чем преподаватели возьмутся за какие-либо другие важные вопросы обучения, они должны сначала получить полное представление о том, что лежит в основе внутренней мотивации каждого учащегося к обучению, и что эта мотивация берет начало в гениальности каждого учащегося.
Единственный опыт, который, я надеюсь, испытал каждый студент в какой-то момент своей жизни, — это убеждение, которого вы глубоко, глубоко придерживаетесь, оказалось ошибочным, потому что это самый поучительный опыт, который вы можете получить, и как ученый, для меня. , это самый захватывающий опыт, который я когда-либо мог получить.
Мне не нужно устанавливать глубокие, прочные, требующие много времени личные отношения с каждым студентом. Что я должен делать, так это полностью и неизбирательно присутствовать перед учеником — перед каждым учеником, — когда он обращается ко мне. Временной интервал может быть коротким, но встреча тотальной.
Вера в феминизм — это вера в личную свободу — свободу жить без страха перед насилием, выбирать достойную карьеру и получать справедливое вознаграждение, выбирать, когда создать семью, выйти замуж за того, кого любишь. Я хочу, чтобы каждый, независимо от пола, жил жизнью, свободной от ограничений или страха, и мог следовать своему личному бренду счастья и удовлетворения.
Как только человек вкусил свободы, он никогда не удовольствуется быть рабом. Вот почему я считаю, что этот ужас, который мы видим сегодня повсюду, носит временный характер. Завтра будет лучше, пока Америка поддерживает идеалы свободы и лучшей жизни. Все мужчины захотят быть свободными и разделять наш образ жизни. Должно быть так много того, что я должен был сказать, но не сказал. То, что я сейчас скажу, это именно то, о чем большинство из нас, вероятно, думает каждый день. Я благодарю Бога и Америку за право жить и воспитывать свою семью под флагом толерантности, демократии и свободы.
Свобода — это не просто обстоятельства, которые позволяют вам делать все, что вы хотите. Свобода – это не только возможность выбора. Свобода — это сила характера, позволяющая выбирать и поступать правильно. Имея это в виду, наш век — это не век свободы, а век рабства. Это тонко, но это реально. Основа свободы — не сила или выбор. Свободу отстаивают не мужчины и женщины в правительстве, а люди, которые управляют сами собой.
Ученик — самый важный человек в этой школе... лично, по телефону или по почте. Студент не зависит от нас... мы зависим от Студента. Студент – это не прерывание нашей работы. Студент – ее цель. Мы не делаем одолжение, служа Студенту... Студент делает нам одолжение, давая нам возможность сделать это. Студент – это человек, который приносит нам свое желание учиться. Наша работа заключается в том, чтобы обращаться с каждым студентом так, чтобы это было выгодно как для студента, так и для нас самих.
Связанные авторы
Айн Рэнд Цитаты
Русский
Писатель
Цитаты К.С. Льюиса
британский
Писатель
Цитаты Франсуа де Ларошфуко
Французский
Писатель
Цитаты Гилберта К. Честертона
Английский
Писатель
Х.Л. Менкен Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Харуки Мураками
Японский
Писатель
Курт Воннегут Цитаты
американский
Писатель
Лев Толстой Цитаты
Русский
Писатель
Марк Твен Цитаты
американский
Писатель
Мейсон Кули Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Рэя Брэдбери
американский
Писатель
Цитаты Сэмюэля Джонсона
Английский
Писатель
Цитаты Сета Година
американский
Писатель
Шеррилин Кеньон Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Сюзанны Коллинз
американский
Писатель