Цитата Томаса Икинса

Учитель очень мало может сделать для ученика и должен быть благодарен только в том случае, если он не мешает ему, и чем больше учитель, тем меньше он может сказать.

Томас Икинс

Темы цитат

Будьте благодарны Больше ему Мешайте меньше Маленький учитель В основном только ученик говорит учитель должен быть очень благодарен

Цитата Автор

Томас Икинс
, американец, художник
25 июля 1844 — 25 июня 1916.

Часто ничто не удерживает ученика в движении, кроме веры в своего учителя, мастерство которого теперь начинает до него доходить… Как далеко пойдет ученик, это не забота учителя и учителя. Едва он указал ему правильный путь, как он должен позволить ему идти одному. Есть только одна вещь, которую он может сделать, чтобы помочь себе вынести свое одиночество: он отвращает его от себя, от Учителя, увещевая его идти дальше, чем он сам прошел, и «взобраться на плечи своего учителя. "

Ойген Херригель

Чем выше учитель, тем выше может стать ученик.

Теодор М. Бертон

Учитель часто является единственным взрослым в окружении ученика, который относится к нему с уважением.

Бел Кауфман

Ты сам и учитель, и ученик, ты мастер, ты гуру, ты лидер, ты все! А понять — значит преобразовать то, что есть.

Джидду Кришнамурти

Ничего не поделаешь: у каждого мастера есть только один ученик, и он не останется ему верным, ибо ему тоже суждено стать мастером.

Фридрих Ницше

Человек, посвященный в одну из великих Школ Мистерий, никогда не боится позволить своим ученикам обогнать его, потому что он знает, что сослужит ему хорошую службу в глазах начальства, если он постоянно посылает к ним претендентов, которые «делают добро». Поэтому он никогда не пытается удержать подающего большие надежды ученика, потому что ему не нужно опасаться, что ученик, если ему будет позволено проникнуть в мистерии, увидит наготу земли; он скорее принесет сообщение о его чрезвычайном богатстве и тем самым подтвердит утверждения своего учителя и побудит своих одноклассников к еще большему рвению.

Дион Форчун

Делать тяжело, но учить еще труднее. Не учите только для того, чтобы учить. Научите, чтобы улучшить ученика. Чтобы быть учителем, требуется огромная, энергичная дисциплина над собой. Мы учителя, потому что от нас этого требуют. Но учитель должен сначала натереть самого себя, а потом учить

БКС Айенгар

Ваш Мастер-Учитель знает все, что вам нужно выучить, идеальное время для этого и идеальный способ научить вас этому. Вы не создаете Главного Учителя — это уже сделано. Вы открываете своего Главного Учителя.

Питер МакВильямс

Настоящий Мастер — это не учитель: настоящий Мастер — это пробуждающий. Его функция полностью отличается от функции учителя; его функция намного сложнее. И лишь очень немногие могут остаться с Мастером, потому что проснуться после миллионов жизней — это не обычный подвиг; это чудо. И чтобы позволить кому-то разбудить вас, нужно большое доверие, большая капитуляция.

Раджниш

Мастер никогда не заявляет, что он бог, а другие нет; Наоборот, мастер дает нам надежду, что мы похожи на него, очень похожи на него с той небольшой разницей, что мы не осознаем, кто мы, а Гуру знает, кто он.

Анандмурти Гурумаа

Человек рожден быть танцором. Никакой учитель не может творить чудеса, и годы обучения не сделают из бездарного ученика хорошего танцора. Можно приобрести определенные технические возможности, но никто никогда не сможет «приобрести исключительный талант». Я никогда не гордился тем, что у меня необычайно одаренный ученик. Павлова не чья-то ученица, а Божья.

Джордж Баланчин

Главной заботой учителя должно быть привить ученику набор привычек, которые будут ему наиболее полезны на протяжении всей жизни. Образование нужно для поведения, а привычки — это материал, из которого состоит поведение.

Уильям Джеймс

Воспитателю не следует беспрестанно греметь в уши своему воспитаннику наставление, как будто он льет его через воронку, но, поставив отрока, как молодую лошадь, на рысь перед собою, следить за его шагами, и увидеть, что он может сделать, должно, в соответствии со степенью его способностей, побудить его попробовать, различить и узнать вещи для себя; иногда открывая путь, а иногда оставляя его самому; и, уменьшая или увеличивая свой собственный темп, приспосабливайте свои наставления к способностям своего ученика.