Цитата Уильяма Глассера

В Школе качества Глассера нет такой вещи, как закрытый книжный тест. Учащимся предлагается достать свои записи и открыть учебники. Нет такого понятия, как запрет на обращение к учителю или другому ученику за помощью.
В диалоге учитель-учеников и ученики учителя перестают существовать и возникает новый термин: учитель-ученик с учениками-учителями.
Суть работы учителя заключается не только в том, чтобы сообщать факты, но и в том, чтобы формировать то, как учащиеся воспринимают мир, помогать учащимся усваивать правила дисциплины. Учителей, которые это делают, помнят.
Как бывший учитель средней школы и ученик класса из 60 беспризорников в гимназии Святой Бригитты, я знаю, что образование — это дисциплина и мотивация. Учащиеся из неблагополучных семей нуждаются в дополнительном внимании, стабильной школьной среде и достаточном творческом подходе учителей, чтобы стимулировать их воображение. Эти вещи не дорогие.
Я понял, что, хотя я хороший учитель, я намного лучше учусь, и мне посчастливилось ежедневно получать ценные уроки от своих учеников. Они научили меня тому, как важно преподавать ученику, а не экзамену.
Одно дело предоставить финансовую помощь студентам, чтобы они могли учиться в колледже. Другое дело — разработать формы, которые студенты смогут заполнить.
Когда вы просите о помощи, слушайте. Одно дело задать вопрос, а другое дело услышать ответ. Многие люди задают вопросы, но им не нравится то, что они слышат, и поэтому они делают вид, что вообще ничего не слышали.
Мой брат был первым, кто перешел на домашнее обучение, и одна из причин, по которой они обучали меня на дому, заключалась в том, что он не ревновал. Другое дело, что моя мама заметила, что я много переживаю из-за школы. Я спрашивал своего учителя, насколько хороши мои оценки, и постоянно думал об этом.
В Школе качества Глассера много конкурентов, в которых есть победы, но нет поражений.
У учителя было два типа учеников. Один тип ученика — близкий ученик. Другой тоже близкий ученик, но не в смысле физической близости. Близкие ученики часто меняются.
Я говорю своим студентам, что если вы интересуетесь морской биологией или разведением лам, следуйте этой строке. Да, возможно, вам потребуется больше времени, чтобы написать эту книгу, но это не гонка. Это еще одна замечательная вещь в писательстве: вы не стареете.
Мне не нравится идея, что книга может быть тестом или использоваться для теста. На мой взгляд, чтобы стать хорошим читателем, нужно позволить детям самим выбирать книги, а не проверять их.
Ваш школьный учитель химии солгал вам, когда сказал, что существует такая вещь, как вакуум, что вы можете взять пространство и удалить из него каждую частицу.
Преподаватели дизайна должны помочь ученику обрести собственный голос. Другими словами, не будьте шаблонной версией учителя, а скорее помогайте им [ученикам] раскрывать то, что они уже знают и могут принести на стол.
Первым заданием по программированию, которое я получил в старшей школе, было найти первые 100 чисел Фибоначчи. Вместо этого я подумал, что было бы круче написать программу для получения пароля учителя и паролей всех остальных учеников. И учитель поставил мне пятерку и сказал классу, какой я умный.
По книгам можно было сказать, предназначена ли библиотека для показа или нет. Книги, которыми пользовались, производили на них впечатление открытого, интересного, даже если они были закрыты и аккуратно выставлены на полке в строгом порядке со своими собратьями. Вы чувствовали, что книга проявляет к вам такой же интерес, как и вы к ней, и готова помочь, когда вы потянетесь за ней.
Я пошел в школу, чтобы стать психиатром. Вот куда я шел, пока у меня не было конференции «учитель-ученик» с одним из моих учителей, и там были брошюры киношколы, и он сказал: «Тебе здесь не место. Убирайся. Иди в киношколу».
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!