Цитата Уильяма Зинссера

Письмо, обучение и мышление — это один и тот же процесс. — © Уильям Зинсер
Писать, учиться и думать — это один и тот же процесс.
Процесс написания художественной литературы совершенно бессознателен. Оно исходит из того, чему вы учитесь, живя, изнутри. Для меня все писательство — это процесс открытия. Мы ищем смысл жизни. Где бы вы ни находились, везде есть конфликты и драмы. Это процесс того, что значит быть человеком; как вы реагируете и как на вас реагируют, на это внутреннее и внешнее давление. Если вы пишете, имея в виду непосредственную причину, вы пишете пропаганду. Это фатально для писателя-фантаста.
Многие из нас вырастают, считая ошибки чем-то плохим, рассматривая ошибки как свидетельство фундаментальной неспособности. Эта негативная модель мышления может создать самоисполняющееся пророчество, которое подрывает процесс обучения. Чтобы максимизировать наше обучение, важно задаться вопросом: «Как мы можем извлечь максимальную пользу из каждой ошибки, которую мы совершаем?»
Процесс письма — это процесс обучения; и многое стало для меня яснее, когда я попытался преобразовать мои первоначальные наброски в то, что, как я надеюсь, станет понятным изложением.
Если процессы не переносятся, их нельзя даже назвать мыслительными. Их можно назвать обучением, памятью или привычкой, но не мышлением. Цель курса по мышлению состоит в том, чтобы улучшить способности учащихся справляться с новыми задачами и решать новые проблемы уверенно, рационально и продуктивно.
Вот первый главный урок: писательство — это не деятельность. Это не то, что вы садитесь за клавиатуру и просто начинаете делать. Это называется «печатать». Печатание — это деятельность… Написание — это процесс. И если вы начнете думать об этом как о процессе, жизнь станет намного проще.
Мой писательский процесс — это смесь исследований, личного опыта, мытья посуды, воспитания детей во время размышлений, а затем написания.
Для меня процесс написания такой же, как и процесс чтения. Я хочу знать, что будет дальше.
Мышление — это творение с Богом, как мышление — это письмо с готовым писателем; а миры - только листы, перевернутые в процессе сочинения, около его трона.
Обучение — это, безусловно, не простое подражание и не способность накапливать и воспроизводить фиксированные знания. Обучение — это постоянный процесс открытий, процесс без конца.
Мой мыслительный процесс, когда я на корте, всегда думаю о том, как стать лучше, и думаю о том, как я играю. Думать об этом как о процессе, как об общей картине и о том, над чем мне нужно поработать, вместо того, чтобы быть ограниченным и думать: «Я так нервничаю и должен выиграть этот матч, если я не выиграю, это будет быть худшим.
Школы должны глубже исследовать свою собственную практику, исследовать новые способы мотивации своих учеников, использовать стили обучения, внедрять множественный интеллект, интегрировать обучение и учить мышлению, а в процессе открывать страсть и моральную цель, которые делают обучение захватывающим и эффективным. .
Обучение письму — нелинейный процесс. Не существует логического пути от А до В, чтобы стать хорошим писателем. Одна чистая истина о писательстве не может ответить на все вопросы. Есть много истин. Заниматься писательской практикой — значит иметь дело, в конечном счете, со всей своей жизнью.
Одна из целей анализа — стать аналитиком самому себе. Вы продолжаете процесс, даже если вы не на терапии, продолжаете ли вы процесс, идя по улице, думая о вещах, или продолжаете ли вы процесс, как я, когда вы пишете о них.
Обучение — это не столько аддитивный процесс, когда новое обучение просто наслаивается на уже имеющиеся знания, сколько активный, динамичный процесс, в котором постоянно меняются связи и переформатируется структура.
Люди, преуспевающие в изучении книг, склонны вызывать из памяти то, что они узнали, чтобы следовать сохраненным инструкциям. Другие, которые лучше справляются с внутренним обучением, используют мысли, исходящие из их подсознания. Опытный лыжник не зачитывает инструкции о том, как кататься на лыжах, а затем выполняет их; скорее, он делает это хорошо, «не думая», точно так же, как он дышит, не думая. Понимание этих различий имеет важное значение.
Обещание обучения есть заблуждение... Завтра изменит смысл того, что уже выучено, что процесс обучения расширяется таким образом, так что с этой точки зрения никто из нас никогда не окончит колледж, ибо время — это Эмульсия и, вероятно, мысль о том, чтобы не взрослеть, является для нас самой яркой зрелостью, во всяком случае сейчас.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!