Цитата Уинтона Марсалиса

Существует мнение, что ум растрачивается на искусство, если оно не делает вас успешным в математике или естественных науках. Есть некоторые свидетельства того, что искусство может помочь вам в математике и естественных науках. — © Уинтон Марсалис
Существует мнение, что ум тратится впустую на искусство, если оно не делает вас успешным в математике или естественных науках. Есть некоторые свидетельства того, что искусство может помочь вам в математике и естественных науках.
Науке нужна интуиция и метафорическая сила искусства, а искусству нужна свежая кровь науки... Интерпретация — это логический канал согласованного объяснения между наукой и искусством. Искусство... также питает нашу тягу к мистике.
Существует устаревшее мнение, что девочки не так хороши в науке и математике, как мальчики. Но, согласно отчету «Поколение STEM», девочки старшей школы получают больше баллов по математике и естественным наукам, чем мальчики, а их средние баллы, объединенные по классам математики и естественных наук, выше, чем у мальчиков».
Нам нужно больше уроков математики, нам нужно больше естественных наук. Искусство математики и искусство науки создают все инновации, и у нас есть традиции великих искусств, великой музыки.
Дети заслуживают искусства, и это так же важно, как естественные науки, математика, история, английский язык или легкая атлетика.
Степень, в которой искусство включено в нашу образовательную программу, совершенно недостаточна. Искусство так же важно, как математика и естественные науки в образовании, и так же важно, как любое другое занятие в нашей жизни.
Многие школы сегодня жертвуют обществознанием, искусством и физкультурой, чтобы дети могли изучать основные предметы, такие как математика, английский язык и естествознание.
Я думаю, нам нужно больше специалистов по математике, которые не становятся математиками. Больше докторов-математиков, больше учителей-математиков в старших классах, больше генеральных директоров-математиков, больше сенаторов-математиков. Но мы не добьемся этого, если не избавимся от стереотипа о том, что математика полезна только для гениев.
В дополнение к тому, чтобы дать нашим детям научные и математические навыки, необходимые им для конкуренции в новом глобальном контексте, мы также должны поощрять способность мыслить творчески, которая исходит из осмысленного художественного образования.
Когда я стал администратором НАСА — или до того, как стал администратором НАСА, — Барак Обама поручил мне три вещи. Во-первых, он хотел, чтобы я помог вдохновить детей снова заняться наукой и математикой, он хотел, чтобы я расширил наши международные отношения, а в-третьих, и, возможно, самое главное, он хотел, чтобы я нашел способ связаться с мусульманским миром. и гораздо больше взаимодействовать с преимущественно мусульманскими странами, чтобы помочь им чувствовать себя хорошо в связи с их историческим вкладом в науку … и математику и инженерию.
Идея здесь, конечно, в том, что математика — это язык науки, это то, как мы понимаем мир природы. И определенно был толчок к изучению высшей математики и своего рода возрождению любви к высшей математике.
Художественное образование в государственных школах находится на очень низком уровне. Такой же акцент следует делать на музыке, театре, танцах — на всем творческом — это делается на математике и естественных науках.
У меня были приличные, но не отличные оценки в старшей школе, потому что я был очень мотивирован в некоторых предметах, таких как искусство, драма, английский язык и история, но в математике и естественных науках я был облажался. Вустер что-то увидел во мне, и я там действительно расцвел. Я попал в театр, брал уроки фотографии и живописи.
Я был бакалавром по специальности математика и аспирантом по информатике. Я чрезвычайно интроверт, что нетипично для математических специальностей.
Когда я поступил в колледж, я планировал стать математиком и, помимо того, что записался на некоторые математические курсы, решил заняться философией. Совершенно случайно я попал на курс философии науки, где весь семестр был посвящен чтению «Эссе» Локка. Я был на крючке. В течение следующих нескольких семестров я не посещал ничего, кроме курсов философии и математики, и вскоре я понял, что именно философия меня действительно тронула.
Я начал с бизнес-подготовки, но потом подумал: «Знаете, я не умею заниматься математикой», поэтому я изменил его на степень гуманитарных наук и получил степень бакалавра искусств в области коммуникаций, и это имело смысл.
Я описываю менеджмент как искусство, ремесла и науку. Это практика, основанная на искусстве, ремесле и науке, и здесь много ремесла, то есть опыта, есть определенное количество ремесла, означающего понимание, творчество и видение, и есть использование науки, техники или анализа.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!