Цитата Уитни Тилсон

Я считаю, что наши школы действительно станут лучше, если увольнения будут проводиться осторожно, так, чтобы увольнять только самых худших учителей. — © Уитни Тилсон
Я считаю, что наши школы на самом деле станут лучше, если увольнения будут проводиться осторожно, так, чтобы увольнялись только самые плохие учителя.
Вместо того, чтобы просто на словах говорить об улучшении наших школ, я на самом деле поставлю детей на первое место, а профсоюз учителей — на задний, чтобы дать нашим детям лучших учителей, лучшие возможности и лучший выбор для лучшего будущего.
В Америке наши государственные школы призваны быть религиозно нейтральными. Наши учителя и школы не должны ни одобрять, ни запрещать религию. Я считаю, что это очень хорошо.
По всей стране существует небольшое движение школ под руководством учителей. Это школы, в которых нет традиционного директора, учителя собираются вместе и сами управляют школой. Это самый радикальный способ, но я думаю, что более осуществимым для всех является просто создание карьерных лестниц для учителей, которые позволяют определенным учителям через определенное количество лет занимать новые роли. Роли наставничества своих сверстников, помощи в обучении начинающих учителей, чтобы они лучше справлялись со своей работой, роли в написании учебной программы, ведении планирования уроков.
И когда дело доходит до развития высоких стандартов, которые нам нужны, пора перестать работать против наших учителей и начать работать с ними. Учителя не идут в образование, чтобы разбогатеть. Они не идут в образование, потому что не верят в своих детей. Они хотят, чтобы их дети преуспели, но мы должны дать им инструменты. Инвестируйте в дошкольное образование. Инвестируйте в наших учителей, и наши дети добьются успеха.
Я считаю, что учителя - будь то в начальной школе, на уровне средней школы или в колледжах и университетах - каждый учитель заслуживает Нобелевской премии мира только за поддержание порядка в наших школах!
Когда вы живете в бедном районе, вы живете в районе, где у вас плохие школы. Когда у вас плохие школы, у вас плохие учителя. Когда у вас плохие учителя, вы получаете плохое образование. Когда ты получаешь плохое образование, ты можешь работать только на низкооплачиваемой работе. И эта низкооплачиваемая работа позволяет вам снова жить в бедном районе. Итак, это очень порочный круг.
Хорошая школа — понятие относительное, и лучшие школы расположены в более дорогих районах. Но когда каждый предлагает больше за дом в лучшем школьном округе, ему удается только поднять цены на эти дома. Как и прежде, 50 процентов всех детей будут посещать школы, находящиеся в нижней половине рейтинга качества школ. Как в известной метафоре стадиона, все стоят, надеясь получить лучший обзор, только чтобы обнаружить, что никто не видит лучше, чем если бы все остались сидеть.
Кроме того, если мы вернем наши школы и сосредоточимся на их улучшении, чтобы наши дети получали лучшее образование, они будут лучше подготовлены, чтобы конкурировать за работу на местном уровне.
Нет системы в мире и школы в стране лучше своих учителей. Учителя являются источником жизненной силы успеха школ.
Матери, кажется, находятся в тонкой конкуренции с учителями. Всегда есть подспудный страх, что учителя сделают работу со своим ребенком лучше, чем они сделали... Но в основном матери считают, что их области компетенции очень похожи на области компетенции учителя. На самом деле они считают, что знают своего ребенка лучше, чем кто-либо другой, и что учитель не обладает какой-либо особой властью или опытом.
Если мы действительно верим в наши государственные школы, то мы несем моральную ответственность за то, чтобы добиться большего — сломать менталитет «или-или» вокруг школьной реформы и принять менталитет «и-и-и». Хорошие школы потребуют как структурной реформы, так и ресурсов, необходимых для подготовки наших детей к будущему.
Многие чартерные школы не являются профсоюзными школами, в которые берут учителей с альтернативных направлений, таких как Teach For America. Они делают это отчасти потому, что многие чартерные школы придерживаются очень сильной идеологии в отношении того, как они хотят, чтобы учителя преподавали. И они обнаруживают, что, начав с более молодого или неопытного учителя, они могут более эффективно внедрить эти идеи.
Приоритет наших государственных школ, учителей и учащихся — это лучшая инвестиция, которую мы можем сделать, чтобы построить лучшее и светлое будущее для наших семей.
Люди совершают ошибки, и я, конечно же, не говорю, что Берни Сандерс делал это ради какой-то финансовой выгоды. Что мы должны сделать как демократы, что мы должны сделать как демократы, так это объединиться, чтобы реально решить эти проблемы. И во что я верю, так это в то, что у меня лучший послужной список и лучшие возможности для выполнения этой работы.
Я сосредоточился на том, чтобы в наших школах были талантливые учителя и директора с помощью таких предложений, как Закон о ВЕЛИКИХ учителях и директорах и Президентский корпус учителей.
На самом деле, я думаю, что наше общество ожидает, что школы доведут учеников до такой степени, что они будут делать что-то только за внешнее вознаграждение. Людей, которые выполняют задачи по своим внутренним мотивам, трудно контролировать. Так вот, я не думаю, что учителя встают утром и говорят себе: «Я», пойду сегодня в школу и заберу у всех этих молодых людей внутренние мотивы»… но именно это часто и происходит.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!