Цитата Хелен Зилле

По сути, отдел образования утверждает, что качество образования, которое получают дети, не имеет значения, пока кто-то стоит перед классом. — © Хелен Зилле
По сути, отдел образования утверждает, что качество образования, которое получают дети, не имеет значения, пока кто-то стоит перед классом.
Все школьные округа получают средства от федерального правительства через Департамент образования для поддержки просветительских мероприятий по борьбе с наркотиками.
Должен быть класс по наркотикам. Должен быть класс по половому воспитанию — настоящий урок полового воспитания — а не только картинки, диафрагмы, «нелогичные» термины и тому подобное… должен быть класс по мошенничеству, должен быть класс по религиозные культы, должны быть занятия по жестокости полиции, должны быть занятия по апартеиду, должны быть занятия по расизму в Америке, должны быть занятия по тому, почему люди голодны, но их нет, есть занятия по тренажерный зал, физкультура, давайте учиться волейболу.
Федеральный департамент образования должен быть ликвидирован. Департамент образования неконституционен и не должен заниматься образованием ни на каком уровне.
На самом деле NSF был ведущим успешным предприятием по улучшению образования в области математики и естественных наук в США задолго до того, как был создан Департамент образования.
Если люди убеждены в необходимости образования и необходимости инвестировать в образование, они также убеждены в необходимости не тратить эти инвестиции впустую на низкокачественное образование, а иметь высококачественное образование.
Качество образования, которое дети получают в раннем возрасте, оказывает влияние на их дальнейшую жизнь, которую мы, возможно, никогда полностью не понимаем.
Я не завидую ни сердцу, ни голове любого законодателя, унаследовавшего привилегии, за плечами которого века образования, господства, цивилизации и христианства, если он выступает против принятия закона о национальном образовании, цель которого состоит в том, чтобы обеспечить образование детям тех, кто родился под сенью учреждений, которые сделали чтение преступлением.
Посмотрите на детей. Конечно, они могут ссориться, но, вообще говоря, они не питают недобрых чувств так много и долго, как взрослые. Большинство взрослых имеют преимущество в образовании перед детьми, но какая польза от образования, если они широко улыбаются, скрывая негативные чувства глубоко внутри? Дети обычно не ведут себя таким образом. Если они злятся на кого-то, они выражают это, и тогда с этим покончено. Они все еще могут играть с этим человеком на следующий день.
Я действительно считаю главной обязанностью министра образования качество образования и улучшение образования, которое получает каждый ребенок в американских государственных школах.
Пандемия COVID-19 коренным образом изменила работу школ практически во всех сферах, и я горжусь тем, как чиновники, учителя и сотрудники отдела образования Коннектикута смогли отреагировать, чтобы учащиеся продолжали получать качественное образование.
Латиноамериканцы обеспокоены теми же проблемами кошелька, которые важны для большинства американцев среднего класса: созданием хорошо оплачиваемых рабочих мест в этой стране, обеспечением наших детей качественным образованием и обеспечением наших семей доступом к недорогому и качественному медицинскому обслуживанию.
На самом деле, любое образование есть самообразование. Учитель — только проводник, указывающий путь, и никакая школа, какой бы превосходной она ни была, не может дать вам образование. То, что вы получаете, похоже на контуры в детской книжке-раскраске. Вы должны заполнить цвета самостоятельно.
Воспитание - дело духа. На эту тему не было сказано более мудрого слова, а мы продолжаем применять образование извне. Никто не знает вещей человека, кроме духа человеческого, который в нем; поэтому нет никакого образования, кроме самообразования, и как только маленький ребенок начинает свое образование, он делает это как ученик. Наше дело — дать ему материал для ума. Важно как количество, так и качество.
Обязательство нашей нации состоит в том, чтобы предоставить качественное образование каждому ребенку, чтобы служить общему благу. Соответственно, мы должны изменить парадигму, чтобы думать о финансировании образования как об инвестициях в отдельных детей, а не в учреждения или здания.
Часто самим родителям не нравится образование, и они могут не преуспеть в образовании. Но на самом деле нам нужно объяснить им, что образование может сделать для детей.
Вы знаете, нет ничего более важного, чем образование, потому что наши ставки нигде не выше; наше будущее зависит от качества образования наших детей сегодня.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!