Цитата Х. Л. Менкена
Я знаю довольно много людей большой учености, то есть людей, рожденных с необычайным рвением и способностью приобретать знания. Все до одного, они говорят мне, что не могут припомнить, чтобы учились чему-то ценному в школе. Все, что удавалось сделать с ними учителям, — это проверить и определить объем знаний, которые они уже приобрели самостоятельно, и нередко это определение делалось неуклюже и неточно.
Темы цитат
Цитата Автор
Связанные цитаты
Обучение приобретается путем чтения книг; гораздо более необходимое знание, знание мира можно приобрести, только читая людей и изучая все их различные издания.
Учение приобретается чтением книг, но гораздо более необходимое знание, познание мира, можно приобрести только читая людей и изучая все различные их стороны.
Любое знание, которое я приобретаю сегодня, имеет в данный момент ценность, прямо пропорциональную моему умению обращаться с ним. Завтра, когда я узнаю больше, я вспомню об этом знании и лучше его использую.
В обучении нет истинной ценности, если цель изучения чего-либо состоит в том, чтобы просто знать это для теста, получить оценку, поступить в хорошую школу.
Нет никого, кто не мог бы извлечь большую помощь и большую пользу из обучения; но также есть лишь немногие люди, которые не получают большого вреда от света и знания, которые они получили путем обучения, если только они не используют свое знание способом, подходящим и естественным для них.
Знание о себе связывает, утяжеляет, привязывает вас; нет свободы двигаться, и вы действуете и двигаетесь в пределах этого знания. Изучение себя никогда не равносильно накоплению знаний о себе. Обучение — это активное настоящее, а знание — прошлое; если вы учитесь накапливать, это перестает быть обучением; знание статично, к нему можно добавить или отнять что-то еще, но обучение активно, ничего нельзя ни добавить, ни отнять от него, потому что в любое время нет накопления.
Говоря, например, о «совокупности знаний» или «результатах исследований», мы неявно приписываем одинаковый когнитивный статус унаследованным знаниям и независимо приобретенным знаниям. Чтобы противодействовать этой тенденции, требуются особые усилия, чтобы преобразовать унаследованное знание в подлинное знание путем возрождения его первоначального открытия и провести различие между подлинными и ложными элементами того, что претендует на звание унаследованного знания.
Слово «математика» — греческое слово, и по происхождению оно означает «что-то, что было изучено или понято», или, возможно, «приобретенное знание», или, возможно, даже, несколько вопреки грамматике, «приобретаемое знание», то есть «приобретаемое знание». обучаемое знание», то есть «знание, приобретаемое путем обучения».
[Инженер] должен быть вооружен знанием многих областей науки и различных видов обучения, поскольку именно по его суждению проверяется вся работа, выполненная другими искусствами. Это знание — дитя практики и теории.
Итак, прежде всего давайте искать достоинство знания в архетипе или первой платформе, которая находится в атрибутах и действиях Бога, насколько они открыты человеку и могут быть соблюдены трезво; где мы не можем искать его под именем Учения; ибо всякое знание есть знание приобретенное, а всякое знание в Боге изначально, и поэтому мы должны искать его под другим именем, под именем Мудрости или Разума, как его называет Писание.
Я верю, что в сущности всего есть то, что мы не можем назвать обучением. Есть, мой друг, только знание, которое повсюду, то есть Атман, то есть и во мне, и в тебе, и в каждом существе, и я начинаю верить, что у этого знания нет худшего врага, чем человек знания, чем ученость. .
Были великие люди с небольшим количеством того, что мы называем образованием. Было много маленьких человечков с большими знаниями. Никогда не было великого народа, который не обладал бы великой ученостью.
Непобедимая решимость может совершить почти все, и в этом заключается великое различие между великими людьми и маленькими людьми.
Но величайшей ошибкой из всех остальных является ошибочное или неправильное определение последнего или самого дальнего конца знания: ибо люди прониклись желанием учиться и познавать, иногда из-за естественного любопытства и любознательного аппетита; иногда развлекать их умы разнообразием и наслаждением; иногда для украшения и репутации; а иногда и для того, чтобы дать им возможность победить остроумие и противоречие; и в большинстве случаев для корысти и профессии; и редко искренне давать правдивый отчет о своем даре разума на благо и пользу людей.
Из свободы исследовать приходит радость обучения. Из знаний, полученных по личной инициативе, возникает стремление к большему знанию. А от освоения неизведанного и прекрасного мира, ожидающего каждого ребенка, приходит уверенность в себе.
В мире нет драгоценности, сравнимой с обучением; нет такого превосходного знания как для государя, так и для предмета, как знание законов; и не знает никаких законов, столь необходимых для всех владений и по всем причинам, касающихся имущества, земли или жизни, как общие законы Англии.
Связанные авторы
Айн Рэнд Цитаты
Русский
Писатель
Цитаты К.С. Льюиса
британский
Писатель
Цитаты Франсуа де Ларошфуко
Французский
Писатель
Цитаты Гилберта К. Честертона
Английский
Писатель
Цитаты Харуки Мураками
Японский
Писатель
Дж. Р. Р. Толкин Цитаты
Английский
Писатель
Курт Воннегут Цитаты
американский
Писатель
Лев Толстой Цитаты
Русский
Писатель
Марк Твен Цитаты
американский
Писатель
Мейсон Кули Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Рэя Брэдбери
американский
Писатель
Цитаты Сэмюэля Джонсона
Английский
Писатель
Цитаты Сета Година
американский
Писатель
Шеррилин Кеньон Цитаты
американский
Писатель
Цитаты Сюзанны Коллинз
американский
Писатель