Цитата Чанг-Рэ Ли

Я часто думаю, что главная директива для меня как преподавателя письма аналогична директиве для врача: не навреди. — © Чанг-Рэй Ли
Я часто думаю, что главная директива для меня как для учителя письма сродни директиве для врача, а именно: не навреди.
Так что всегда держите импульс, это основная директива для управления стартапом.
Слишком часто наши лидеры не могут работать на общее благо, потому что не признают большего блага, чем политика. Но если это действительно наша главная директива и высший императив, помоги нам всем Бог.
Когда я использую музыку на сцене, главная цель — развлечь публику, поэтому все по-другому.
Отис Броули — один из поистине выдающихся врачей-ученых Америки. В книге «Как мы наносим вред» он призывает всех нас — врачей, пациентов и общество — вновь взять на себя обязательство «не навредить».
Мое представление о неудачном писательском семинаре — это когда все выходят, копируя учителя и как можно точнее имитируя великого оригинала во главе стола. Я думаю, что это ошибка, явно противоречащая идеалу преподавания, который позволяет ученику быть кем-то другим, кроме учителя. ... Успешный учитель должен сделать каждого из учеников разным продуктом, а не одним и тем же.
Не правда ли также, что ни один врач, поскольку он врач, не думает и не предписывает то, что служит интересам врача, но что все стремятся к благу своих пациентов? Ибо мы согласились, что врач, строго так называемый, есть правитель тел, а не производитель денег, не так ли?
Одна из первых вещей, которые врач говорит своему пациенту, это: «Позвольте мне увидеть ваш язык». Духовный наставник часто может делать то же самое.
Придет время, когда работа врача будет заключаться не в том, чтобы лечить и пытаться исцелить тело, а в том, чтобы исцелить разум, который, в свою очередь, излечит тело. Настоящий врач будет учителем; его или ее работа будет заключаться в том, чтобы поддерживать здоровье людей, а не пытаться исцелить их после болезни.
Табу номер один для мальчиков — быть женственными, поэтому для кого-то, кто отвергает не только свои внутренние директивы, но и директивы общества, это ошеломляет и героически. Это мужественно.
Я действительно не вижу ничего плохого в том, чтобы дать нашим детям немного знаний в области физиологии. ... Обучение должно быть реальным, основанным на наблюдении, подкрепляемым хорошими пояснительными схемами и моделями и переданным учителем, чьи собственные знания были приобретены путем изучения фактов; а не простая катехизисная работа попугая, которая слишком часто узурпирует место элементарного обучения.
Есть некоторые вопросы, по которым министры должны прийти и поговорить с премьер-министром, если премьер-министр еще не говорил с ними. Любой вопрос, который, по мнению министра, будет глубоко спорным, по которому у нас нет четкой существующей позиции, важно, чтобы состоялся разговор между министром и премьер-министром. Я думаю, они все это понимают, и я думаю, что это работает очень хорошо.
Я всегда писал. Когда я учился в школе, единственным учителем, который когда-либо любил меня, был мой учитель творческого письма. Раньше я участвовал в поэтических конкурсах и не думаю, что когда-либо проигрывал. Так что у меня какое-то время была идея стать кем-то вроде поэта.
Когда Смерть притаилась у дверей, врач считается Богом. Когда опасность преодолена, на врача смотрят как на ангела. Когда пациент начинает выздоравливать, врач становится обычным человеком. Когда врач требует плату, его считают самим дьяволом.
Если вы знаете, что Бог любит вас, вы никогда не должны подвергать сомнению Его указания. Это всегда будет правильно и лучше всего. Когда Он дает вам указание, вы не должны просто соблюдать его, обсуждать или обсуждать. Вы должны повиноваться ему.
Я начал писать в семнадцать лет, потому что у меня был учитель в старшей школе, который сказал, что мы должны получить что-то, принятое национальным журналом, чтобы получить пятерку. Позже учитель отказался от этой угрозы, но писательская ошибка укусила меня.
Меня отчитали за то, что я написал несколько некрологов о Малкольме Иксе, исследуя различные аспекты его творчества. Один учитель, в частности, сказал мне, не думал ли я, что бью дохлую лошадь? и пренебрежительно бросил мою бумагу на мой стол.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!