Цитата Чарльза Беста

В пределах одной школы учителя часто сталкиваются с различиями в уровне бедности, участии родителей и готовности учащихся. — © Чарльз Бест
В рамках одной школы учителя часто сталкиваются с различиями в уровне бедности, вовлеченности родителей и готовности учащихся.
Дифференцированное обучение - это философия обучения, основанная на предпосылке, что учителя должны адаптировать обучение к различиям учеников. Вместо того, чтобы вести учащихся по учебной программе строго по плану, учителя должны изменить свои инструкции, чтобы соответствовать различным уровням готовности учащихся, предпочтениям в обучении и интересам. Таким образом, учитель активно планирует различные способы «получить это» и выразить обучение.
Одна из основных причин, по которой у учителей возникают проблемы с обучением, ориентированным на учащихся, заключается в том, что им приходится отдавать определенный уровень контроля детям. И когда вы это сделаете, у вас может быть хаос или высокий уровень обучения. Часто учителя боятся хаоса.
Ситуации родителей-одиночек способствуют бедности и часто приводят к рождению детей без присмотра. Многие мальчики, растущие без отцов, часто чувствуют себя озлобленными и брошенными. Таким образом, они ищут утешения во всех неправильных местах.
Недостаточно просто слушать голос ученика. У педагогов есть этический императив делать что-то с учениками, и именно поэтому значимое участие учеников жизненно важно для улучшения школы.
Единственным лучшим показателем того, будет ли ребенок жить в бедности, является то, вырос ли он в семье с двумя родителями или в семье с одним родителем.
В моей средней школе в Саут-Бенде училась почти тысяча учеников. Статистически это означает, что несколько десятков были геями или лесбиянками. Тем не менее, когда я закончил учебу в 2000 году, я еще не встретил там ни одного открытого ЛГБТ-студента.
Я был одиноким родителем. Ни один родитель, насколько я был обеспокоен. Единственный родитель подразумевает, что другой родитель где-то поблизости.
Сегодня почти каждая боевая бригада, расположенная в Соединенных Штатах, сообщила бы, что она не готова к службе. Они находятся на самом низком уровне готовности.
Чрезвычайно уверенный в себе ученик теоретически может стать ужасным учеником. Зачем ему серьезно относиться к школе, если он чувствует, что может перехитрить своих учителей?
Самый большой барьер, который мы видели для прогресса учащихся, заключается в следующем: школьная политика и практика часто мешают хорошим учителям делать хорошую работу и даже отговаривают некоторых талантливых американцев заниматься этой профессией. Это нужно изменить.
То, что вы видите по всему миру, это то, что бедность — это не судьба. В других странах гораздо более системно, ученик за учеником, школа за школой, год за годом воспитывают бедную и обездоленную молодежь. И поэтому любой, кто говорит, что вы не можете победить в этих битвах, является огромной частью проблемы.
В школах, где участие родителей больше, у вас действительно более высокие уровни успеваемости и более эффективные и эффективные школы.
Я пошел в школу, чтобы стать психиатром. Вот куда я шел, пока у меня не было конференции «учитель-ученик» с одним из моих учителей, и там были брошюры киношколы, и он сказал: «Тебе здесь не место. Убирайся. Иди в киношколу».
Консерваторы подчеркивают главенство семьи и утверждают, что распад семьи усугубляет бедность, и они правы. Дети, воспитанные родителями-одиночками, в три раза чаще живут в бедности, чем дети в семьях с двумя родителями.
Каждый ребенок в моей группе друзей в школе был из семьи с одним родителем.
Лучшее противоядие от бедности остается простым — зарплата. Такие меры, как оплачиваемый отпуск по семейным обстоятельствам, гибкость рабочего места и доступный качественный уход за детьми, могут иметь значение для работающих семей с двумя или одним родителем, которые с трудом сводят концы с концами.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!