Цитата Шарлотты Мейсон

Пусть сами доберутся до книг, а не заливают их разбавленной болтовней из уст своего учителя. Чем меньше родители «разговаривают» и излагают свои знания и мысли детям, которых они обучают, тем лучше для детей ... Детям нужно позволять размышлять, их нужно оставлять наедине со своими собственными мыслями.
Вы должны научиться смотреть людям, которые злятся на вас, прямо в глаза, не злясь в ответ. Когда дети видят, что их родители так с ними обращаются, они признают авторитет родителей. Это говорит громче, чем слова. Их новое уважение к родителям так же хорошо для них, как и для родителей. Требовать уважения к детям никогда не получится. Она должна даваться добровольно в результате силы хорошего характера у родителей, что проявляется в их нереагировании на стресс у детей.
Родители по-прежнему несут основную ответственность за воспитание детей, но они должны иметь возможность делать это таким образом, чтобы это соответствовало потребностям их детей и их собственным ценностям... Мы должны обращаться не столько к критике и исправлению самих родителей, сколько к критике самих родителей. и реформирование институтов, которые подрывают их самоуважение и власть.
Например, у родителей, которые много разговаривают со своими детьми, дети лучше владеют языком, у родителей, которые шлепают, дети вырастают жестокими, у родителей, которые не слишком авторитарны и не слишком снисходительны, дети хорошо адаптируются, и так далее. .
Как в совместном обучении, так и в проектной работе учитель побуждает детей разговаривать друг с другом. Это помогает им обращать внимание на усилия и идеи друг друга. Дети очень охотно принимают такого рода обмены, но учителю действительно нужно поощрять такое взаимодействие.
Чтобы воспитать детей, нужно иметь любовь и здоровое понимание, и поэтому родитель должен горячо молиться о своем спасении, чтобы его собственный грех не мешал. Мы можем спастись от раздражения и гнева! Дети быстро чувствуют раздражение родителей, и тогда их легко спровоцировать, и они упрямо реагируют.
Взрослые иногда думают, что дети не думают. Вот что побуждает их командовать детьми. Но дети объединяют мысли и понимают их. Когда я был ребенком, я думал обо всем на свете.
Начиная с подросткового возраста, дети гораздо больше способны причинять родителям несчастье, чем приносить им счастье. Это одна из причин, по которой родители, которые полагаются на своих детей в поисках счастья, делают и своих детей, и самих себя несчастными.
Дети быстро растут, забывают многовековые объятия родителей, длившиеся до них секунды. Дети становятся взрослыми, живут вдали от родителей, живут в своих домах, учатся самостоятельно, страдают от боли, стареют. Дети проклинают своих родителей за морщинистую кожу и хриплый голос. Эти уже старые дети тоже хотят остановить время, но в другое время. Они хотят заморозить своих детей в центре времени.
Родительство резко катапультирует нас к постоянным отношениям с незнакомцем, и чем чужероднее незнакомец, тем сильнее дуновение негатива. Мы зависим от гарантии в лицах наших детей, что мы не умрем. Дети, чье определяющее качество уничтожает эту фантазию о бессмертии, являются особым оскорблением; мы должны любить их за самих себя, а не за то лучшее, что есть в них, а это гораздо труднее. Любовь к собственным детям — это упражнение для воображения.
Современные дети были значительно менее невинными, чем предполагали родители и общество в целом, а постмодернистские дети менее компетентны, чем хотелось бы верить их родителям и обществу в целом. . . . Восприятие детской компетентности переложило большую часть ответственности за защиту и безопасность детей с родителей и общества на самих детей.
Будьте всегда нежны с детьми, которых дал вам Бог; постоянно следите за ними; обличай их серьезно, но не в гневе. Говоря убедительным языком Писания, «не огорчайтесь на них». «Да, они хорошие мальчики», — сказал мне однажды добрый отец. «Я очень много с ними разговариваю, но не люблю бить своих, детей, — мир их побьет». Это была красивая мысль, не изящно выраженная.
Детям нужно не только много читать, но и много книг, которые они могут прочитать прямо у себя под рукой. Им также нужен доступ к книгам, которые увлекут их, привлекут к чтению. Школы… могут сделать так, чтобы детям было легко и безопасно брать книги домой на вечер или выходные, меньше беспокоясь о потере книг для детей и больше о потере детей из-за неграмотности.
Хотя взрослые играют определенную роль в обучении детей социальным навыкам, часто лучше, чтобы они играли ее ненавязчиво. В частности, взрослые должны остерегаться смущать неумелых детей, поправляя их слишком публично, и не навешивать на детей ярлыки застенчивых таким образом, что это может привести к тому, что дети будут считать себя именно такими.
Мы с Майклом всегда будем связаны с детьми. Я всегда буду рядом с ним. Я всегда буду рядом с детьми. И люди делают замечания: «Не могу поверить, что она бросила своих детей». Оставил их? Я оставил своих детей? Я не оставил своих детей. Мои дети с отцом, где им положено быть.
Для родителей маленьких аутичных детей очень важно побуждать их к разговору, а для тех, кто не разговаривает, давать им способ общения, например, доску с картинками, где они могут указать на стакан молока или куртку, если холодно, или в ванную.
У меня девять детей. Четверо моих детей усыновлены. Мы говорим о тех, у кого ничего нет. Мои дети начинали с нуля, некоторые из них.
Этот сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечить вам максимальное удобство. Больше информации...
Понятно!